《草船借箭》教學(xué)實(shí)錄
學(xué)生：（默讀課文，教師做現(xiàn)場(chǎng)巡視。）
老師：我看到同學(xué)們找了很多地方，是吧？的確像同學(xué)們所體會(huì)的那樣，這篇課文很多地方都在描寫(xiě)諸葛亮的神機(jī)妙算。那咱們就這樣，在那么多地方當(dāng)中，挑你自己體會(huì)最深的一處，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)地方你是怎么體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙算的，好嗎？
學(xué)生1：（朗讀課文中的句子）“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。”我從這里體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算的。因?yàn)樗蕴摯鷮?shí)才能草船借箭，因?yàn)榇箪F漫天，能見(jiàn)度很低，所以敵人看不見(jiàn)他，當(dāng)然他也用不著看見(jiàn)敵人，曹操怕江邊有伏兵，就只能用遠(yuǎn)距離的武器防御，這樣諸葛亮才能草船借箭成功，這才能體現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算。
老師：先別忙著坐下去。我發(fā)現(xiàn)你挺能說(shuō)的，但王老師覺(jué)得你理解得非常不錯(cuò)。咱們學(xué)語(yǔ)文，光有理解沒(méi)有感受那是不行的，你要把自己讀這句話的時(shí)候內(nèi)心的感受讀出來(lái)。你再試著讀讀這句話。
學(xué)生1：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：比剛才大了點(diǎn)，但這場(chǎng)霧還不夠大，誰(shuí)能比他讀得更大？這場(chǎng)霧，誰(shuí)能比他讀得更大？
學(xué)生2：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：比他大了，誰(shuí)能讀得比他更大？
學(xué)生3：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：這是一場(chǎng)非常大非常大的霧，大到連面對(duì)面都看不清啊！同學(xué)們想啊，這時(shí)候諸葛亮和魯肅都坐在船上，他倆都看到了這場(chǎng)大霧，你說(shuō)魯肅看到這場(chǎng)大霧什么感受？讀讀這句話，你是魯肅，你讀讀這段話，自己讀，放開(kāi)聲音讀。就讀這句。魯肅看到了這場(chǎng)大霧心里怎么樣？
學(xué)生：（自由練讀）
老師：魯肅，請(qǐng)你。
學(xué)生1：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：你說(shuō)魯肅看到這場(chǎng)大霧是什么心情？
學(xué)生2：他這時(shí)候比較驚訝，比較吃驚。
老師：比較驚訝，比較吃驚，是不是？那你得表現(xiàn)出驚訝和吃驚呀，你再試試。
學(xué)生2：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：對(duì)，就是這種感覺(jué)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
學(xué)生3：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：請(qǐng)坐下，我們都來(lái)做一次魯肅，他是那樣驚訝，那樣吃驚，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)著急和害怕，這就是魯肅。咱們一起來(lái)做做魯肅，讀一讀這段話，預(yù)備：這時(shí)候大霧漫天──
學(xué)生：（齊讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：這是魯肅看到這場(chǎng)大霧時(shí)的反應(yīng)。諸葛亮他看到了嗎？
學(xué)生：看到了。
老師：諸葛亮看到這場(chǎng)大霧什么感覺(jué)？什么心情？你別說(shuō)，通過(guò)你的讀告訴大家，自己讀。
學(xué)生：（自由練讀）
老師：來(lái)，諸葛亮，來(lái)，請(qǐng)你。
學(xué)生1：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：諸葛亮，來(lái)，請(qǐng)你讀。
學(xué)生2：這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：真好，來(lái)，到上面來(lái)，你們看她的表情，那才叫諸葛亮。
學(xué)生2：（上臺(tái)朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
老師：你們體會(huì)到諸葛亮這時(shí)怎樣的心情？
學(xué)生3：體會(huì)到諸葛亮當(dāng)時(shí)心情非常高興。
老師：你說(shuō)呢。
學(xué)生4：他十分的自信。