《草船借箭》導學案
聯系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；
聯系“我們只管飲酒取樂，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。學生如能聯系演員的表演來說就更好了。）
同學們，諸葛亮這么一笑，笑出了他的本領和智慧，難怪周瑜長嘆一聲，說“諸葛亮神機妙算，我真不如他!”來,讓我們再把諸葛亮笑著說的話讀一讀吧，用朗讀送出你與諸葛亮會心的一笑。
板書：識地利：
曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了。
板書：識受箭法
“諸葛亮下令……”“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。”教師追 問：為什么要這樣做？(兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡)
三、總結課文，拓展研究。
師：(指板書)諸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以說各方面的因素他都考慮到了，基于這些周全的考慮，一一做出了巧妙的安排，這就是“神機妙算”。就是得于此才使借箭大獲全勝，有詩贊曰：
一夜濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎。
師：如果周瑜全程陪同觀看草船借箭，面對諸葛亮的神機妙算，他只能這樣一聲又一聲地長嘆：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
師：想像一下，周瑜說這話時，心情怎樣？并試著讀一讀。
生：我想周瑜會非常佩服地說這句話，因為從草船借箭這件事中他看到諸葛亮確實比他強。
2、那么，周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？
生說。（周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。）
教師提示：根本區別在于，提到箭，周瑜想到得失什么，諸葛亮想到的是什么？由此你覺得兩個人的真正差距是什么？（創造性思維）
3、小結。
四、發散思維，創造性學習
1、過渡，提煉文章特點。
師：無論是諸葛亮的神機妙算、周瑜的忌害之心，還是魯肅的仁厚守信、曹操的謹慎多疑，我們都是從文章對人物的什么描寫中體會到的？
生：從人物的對話中體會到的。
師：對，這也是《三國演義》刻畫人物一個很重要的方法。通過語言，能幫助我們更深入地體會人物的內心。
師：同學，對于故事中的人物，你們也許有更多的話想說，把你們的最想說的用一句話表達出來，送給故事中的他們，也送給今天的我們。
生：我想對魯肅說：……
師：同學們，你們能大膽、獨立地發表自己對人物的不同看法，這些思維的火花將成為火炬照亮你們的人生。
五、課堂小結
（放《三國演義》的序曲：）同學們，諸葛亮的神機妙算令我們嘆服，而<三國演義>中那氣勢磅礴的戰爭描寫和那細致于微的人物刻畫更是引人入勝。前些日子百家講壇的易中天評三國引發了一場三國熱，可見古典小說的無窮魅力，今天我們學習的《草船借箭》只是《三國演義》中的冰山一角，書中還有許多人物和故事將會讓你們過目難忘，多讀書、讀好書，也是老師對你們的期望。