綜合性學習：走進信息世界

—→分析信息—→請教別人—→得出結論。 ②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調查方法—→調查情況和資料整理—→結論。 ③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。 二、充分討論，準備撰寫研究報告; 1、根據前一階段搜集整理的資料，小組內討論： （1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題 （2）我們的研究的結論是什么？ （3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？ （4）我們采取哪一種研究報告的寫法？ 2、課堂交流討論結果，相互借鑒啟發。 3、取長補短，進一步討論。 三、小組合作，撰寫研究報告: 1、確定組內執筆的同學。 2、一邊討論一邊擬寫初稿。 教學反思：           第十課時 教學目標:     繼續撰寫研究報告，修改完善研究報告。 教學過程: 一、繼續撰寫研究報告: 二、組內討論修改研究報告:     1、研究報告的標題是否表述清楚？     2、有關的信息資料表達是否明確？ 3、語言是否通順？ 4、是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？     …… 三、修改制作研究報告：     小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。     第十一課時 教學目標     交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。 課前準備 各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人； （2）準備好要展示的材料； （3）在教室內做好必要的布置等。 教學過程： 一、交流匯報研究報告:     1、支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關的注意事項。     2、各小組輪匯報展示。 （1）小組內的主報告人匯報研究報告。主要內容包括： ①研究的主題。 ②調查研究的過程。 ③研究的結論。 （2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。 （3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。 各研究小組一次輪流匯報。 二、評價研究成果: 1、全班同學對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。 2、教師作出綜合評價。 三、暢談綜合性學習體會: 1、自由交流： 通過這次綜合性學習，你有什么收獲？ 2、師生共同提出今后活動的方向。 （1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。 （2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。 （3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。