綜合性學習：走進信息世界

 

                            2、小組討論，制定研究計劃。     3、課堂交流各組研究計劃。 五、課外作業：     按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。     第八課時 教學目標： 學習小組內交流搜集到的資料，學習根據研究的問題處理信息。 教學過程 一、組內交流信息：     1、以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。     2、組內匯總搜集到的所有的資料。 二、學習處理信息：     1、閱讀研究報告《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。     （1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內容，仔細閱讀。     （2）課堂交流：     ①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。 ②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。 2、對組內成員搜集到的信息進行分類。 （1）討論確定分類的標準。 （2）閱讀資料，分類。     3、對搜集到的資料進行篩選。     （1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。     （2）閱讀資料，討論篩選。 三、形成初步觀點：     1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。 2、如果不足以形成自己的觀點、作出結論，需要繼續搜集資料；如果資料已經足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料： 1、根據討論的結果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。 2、分頭繼續搜集。 五、課外活動： 進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。     第九課時 教學目標：     研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。 教學過程： 一、研讀研究報告，領悟寫作要點：     1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？     2、小組討論。     3、課堂交流，根據學生的回答，小結歸納：     （1）相同點：     ①兩個研究都有明確的結論。 ②都有搜集資料和分析資料的過程。 （2）不同點： ①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息