綜合性學習：走進信息世界

教學過程： 一、說說調查的過程：     1、說說你是怎樣進行調查的？     引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總等。     2、說說調查的快樂和煩惱。 二、交流調查的結果：     1、以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調查的結果。     2、推薦組內“最有價值的信息”。     3、全班交流“最有價值的信息”。 三、分析調查結果：     1、教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如： 家庭信息調查記錄表             調查日期：2005年9月28日          調查人：502班 殷晨露 家庭成員 獲得的信息 信息來源 爸爸 中國男排以0：3負于日本隊 ④ 郊區有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估 ① 全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③ 媽媽 天氣預報：明天晴 ④ 星光街開了一家大型水果超市 ① 杭州西湖邊萬人免費品茶 ③ 我 柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果 ④ 失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③ 一只北極熊來到杭州動物園 ③ （說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。） 調查后的分析： （1）通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。 （2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。 （3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家里也沒有裝寬帶網，上網不方便。 2、引導學生對自己的調查結果進行分析。 （1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。 （2）寫好書面的“調查結果分析”。 3、嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。 主要分析：獲取信息的渠道的比例 4、全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。 5、討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？ 學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。