綜合性學習：走進信息世界
第五課時 教學目標： 1、閱讀《把握自己》，認識沉迷于網絡的危害，堅定把握自己，告別網吧的決心。 2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。 3、認識7個生字。 教學過程： 一、談話引入： 1、教師談網絡的負面影響。 2、出示：“把握自己”。 二、閱讀理解： 1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？ （1）沉迷于網絡的危害： ①影響學習成績。 ②影響身體健康。 ③導致犯罪 …… （2）青少年要調整好心態，不要被他所控制、所奴役。 2、課堂討論。 （1）怎樣理解“網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。” ①師生共同歷數“網絡英雄”和他們的故事。 ②聯系生活實際，了解沉迷于網絡的危險。 ③小結：網絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發生悲劇。 （2）面對網絡怎樣才能“把握自己”。 ①學生討論，自由發言。 ②教師宣讀“青少年網絡文明公約”。 三、了解特點： 1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？ 2、小組討論。 3、課堂交流。 （1）有很強的針對性，有明確的聽眾。 （2）有鼓動性，竭力說服聽眾。 （3）擺事實，講道理。 …… 4、有感情的朗讀這篇演講稿。 四、寫演講稿： 1、學習小組內就感興趣的問題進行討論： ◆ 小學生應當多看電視 ◆ 小學生應當少看電視 ◆ 玩網絡游戲好處多 ◆ 玩網絡游戲害處多 ◆ 上網聊天多交朋友 ◆ 上網交友危險大 ◆ 我相信媒體上的廣告 ◆ 媒體上的廣告不可信 2、根據討論的結果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。 3、課堂交流。 第六課時 教學目標： 能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。 教學過程： 一、明確任務，選擇立場： 1、交待辯論賽的一般規則和比賽辦法。 2、出示辨題 辨題1：正方：小學生應當多看電視 / 反方：小學生應當少看電視 辨題2：正方：玩網絡游戲好處多 ∕ 反方：玩網絡游戲害處多 辨題3：正方：上網聊天多交朋友 ∕ 反方：上網交友危險大 辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 ∕ 反方：媒體上的廣告不可信 3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。