《鳳辣子初見林黛玉》教學反思
4過渡：在賈母眼中，王熙鳳又是一個怎樣的人呢？
[反思]：
恰當的過渡語可以起到穿針引線的作用。
學習第二段
1點讀段二，提問：在賈母眼中，王熙鳳是一個怎樣的人？（板書賈母 “鳳辣子”）賈母喜歡她嗎？從哪兒看出來？自讀，讀出賈母對王熙鳳的喜愛。
2過渡：賈母在賈府中是最有權威的人物，只要得到賈母的賞識，地位便會水漲船高。
[反思]：
因為是側面描寫，所以點到為止，不需細嚼。
3學習王熙鳳的語言藝術，表演藝術。
1在《紅樓夢》中，王熙鳳有著“語言學家”“心理學家”“表演家”的美稱。讓我們看看王熙鳳是怎樣利用自身的優勢討得賈母的喜歡的。先看一個電視片段，注意人物的表情、動作、和說話的語氣。（播放《紅樓夢》相關片段）
2請同學們結合剛才看的片段，讀讀第三自然段，看你能讀懂什么。
a“天下真有這樣標致的人物，------- 偏就去世了”
（顧此而不失彼，高度贊美了黛玉，奉迎了賈母，照顧了三春。，八面玲瓏，圓滑之至）
[反思]：
這段話比較難理解透，因為從表面看，從沒讀過整本書的學生眼中，她就是在夸獎黛玉，其他方面需要引導，需要講解背景。
b“正是呢，------該打該打”
（其實她一心都在老祖宗身上，這正是她見風使舵的表現，她的虛偽性格，暴露得淋漓盡致）
[反思]：
學生仍不能完全理解此句話，更多的是覺得她會“隨機應變”，因為學生的詞匯量也不夠，不能很好地表達準確意思。所以，平時要注意讓學生多積累一些常用的成語。
c“妹妹幾歲了，可也上過學？------”
(讓人感覺熱情，在賈母面前向黛玉大獻殷勤，二是炫耀身份）
[反思]：
因為有了前面幾句話的理解做鋪墊，這句話理解得還比較好。
d通過王熙鳳動作和神態了解她察顏觀色，見風使舵的特點。
4小結：王熙鳳緊緊抓住賈母，恭維她，討好她。隨著她的喜怒哀樂而改變自己的喜怒哀樂。
四體會寫作特點。
1對王熙鳳的肖像、語言、動作、神態的描寫屬于什么描寫？（正面描寫）通過林黛玉和賈母寫王熙鳳屬于什么描寫？（側面描寫）
2總結：課文通過正面描寫王熙鳳的肖像、語言、動作、神態和側面描寫林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價，向讀者展示了一個潑辣張狂，口齒伶俐，善于阿諛奉承，見風使舵，喜歡使權弄勢，炫耀特權和地位的人物形象。《紅樓夢》中還描寫了眾多性格鮮明的人物，同學們課后可以找來讀一讀，了解一下。
[反思]：
及時總結，可以起到提綱挈領的作用。告訴學生其他性格鮮明的人物，也是為了激發學生閱讀《紅樓夢》的興趣。
五作業（任選一題）：
1運用“未見其人，先聞其聲”的寫法寫一個人，安排適當的場合讓人物登場亮相。
2寫一個熟悉的人。通過肖像描寫、語言描寫、動作描寫，神態描寫等體現人物的身份和性格特點。
[反思]：
學以至用，讓學生了解“未見其人，先聞其聲”的寫法，學生比較感興趣，也寫得生動活潑。學生基本上都選做第一題，估計是簡單些，好模仿些。二是學生沒嘗試過這種寫法，有新鮮感。第二題后來在基礎訓練中做過，發現要想寫好人有一定的難度，學生的觀察力不夠，概括力不夠，要訓練。
[總反思]：
本篇課文是本學期較難學的一篇。一是用人物描寫一組的方式學習，學生沒學過，老師也沒教過，二是教材內容較深，學生是第一次接觸《紅樓夢》，節選的文章需要讀《紅樓夢》才能理解。總的感覺是對文章的重難點把握較好，教學任務設置合理。但在實際教學中，感覺也有些不到位的地方，不足之處是，時間把握不夠好，在教學中遺漏掉一些教學環節，面對學生的一些生成的問題，調控能力較弱，說明老師的素質很重要，我個人還需要提高，另外，平時就要訓練自己養成語言精煉的習慣。