利用信息，寫簡單的研究報告教案設計
3.成語中的名人故事。
二、小組再次深入對比、分析兩篇課文的異同
討論一下本組的研究報告是比較接近哪篇課文的風格。
三、指導學生根據主題收集信息
這次活動，搜集資料是中心環節。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。
指導學生討論各種收集資料的方法，小結：
出示表格：
搜集資料的方法 優點 不足 適用范圍 自己觀察、記錄 第一手資料，真實 費時多 可以直接觀察的對象 調查、訪問 比較真實可信 工作量大 小范圍調查 從書籍報刊上摘錄 材料集中，信息較多 尋找費時 需要較多資料時 利用網絡搜索 速度快，信息量大 需要設備 需要大量資料時
四、小組內的同學充分討論、分好工、做好收集資料計劃表。
每人負責搜集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。
五、學生各自根據分工計劃表
可以發動家長，課外開始大量收集資料。
第四課時
〖學習目標〗指導學生收集好的資料分類整理。
〖學習過程〗
一、各組成員將收集的資料匯集起來
二、梳理篩選資料
1.是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。
2.這個資料已有還是未有。沒有的留下，已有的刪去。
3.要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選好的資料
反復閱讀，交流對資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫研究報告做準備。
第五、六課時
〖學習目標〗指導學生學寫簡單的研究報告。
〖學習過程〗
一、出示一份研究報告，指導學生觀察其結構
二、交流研究報告的寫法
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：