市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)之《“鳳辣子”初見林黛玉》
五年級(jí)學(xué)生對于《紅樓夢》并不熟悉，課文又是節(jié)選自原文，雖略有修改，仍有很多語言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；而且王熙鳳語言話中有話，學(xué)生沒有關(guān)于《紅樓夢》的背景知識(shí)和生活體驗(yàn)，理解更為不易。同時(shí)，我們也考慮到這篇課文雖然是人物描寫一組的第三個(gè)片段，可是卻提前到了本組第一課來學(xué)習(xí)。因此，我把本課的重難點(diǎn)定位如下：
重點(diǎn)：讀通課文，通過課文中的相關(guān)描寫感受王熙鳳這一人物形象。
難點(diǎn)：理解王熙鳳語言的言外之意。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、抓住課文中刻畫王熙鳳的語言、外貌、動(dòng)作的語句，結(jié)合課外資料，進(jìn)一步感受王熙鳳的性格特點(diǎn)。
2、通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢》的興趣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備與本文相關(guān)背景的資料，為課堂教學(xué)做好鋪墊。通過這些課前談話，了解人物間的關(guān)系。
2、剪輯電視劇紅樓夢中的片段。
三、教學(xué)過程：
（一）課前談話，了解學(xué)情：初識(shí)紅樓夢，理清課文中的人物關(guān)系。
（二）揭題導(dǎo)入，初讀課文：重在讀準(zhǔn)、讀通， 進(jìn)行必要的正音及斷句。
（三）初識(shí)王熙鳳，觀其形。
1、出示語段：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著……
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵指讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生斷句，并作必要講解。
⑶了解內(nèi)容，了解詞句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
⑷交流讀后感受。
2出示語句：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉，身量苗條，體格風(fēng)騷……
⑴自由讀一讀，借助注釋想像王熙鳳的樣子。
⑵說說看讀了這幾句話，王熙鳳給你怎么樣的感覺。
⑶小結(jié)：是啊，“粉面含春威不露”，美麗、溫和中帶著幾分威嚴(yán)。這就是王熙鳳帶給我們的感覺。
（四）再識(shí)王熙鳳，聽其言。
1、小結(jié)寫法：在第一段中，課文重點(diǎn)向我們介紹了王熙鳳的穿著和容貌，其實(shí)說到人物性格的刻畫，人物形象的塑造，語言描寫也是種重要的方法。
2、生自讀，劃找人物語言，概括說說王熙鳳話里的多方面內(nèi)容。
3、播放視頻，探究其言外之意。
短短的一段話，就包含了那么多內(nèi)容。王熙鳳還真是能說會(huì)道。然而有時(shí)候，語言所傳達(dá)出的不僅僅是字面上的意思，我們要學(xué)會(huì)讀懂言外之意，弦外之音。老師為大家準(zhǔn)備了一段視頻，看的時(shí)候，注意觀察電視劇中王熙鳳說話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。（播放視頻）然后再來讀課文，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
4、同桌互相交流你的收獲。
5、交流：夸贊、同情、關(guān)心中迎合賈母對黛玉母女的喜愛；
自責(zé)中掩飾自己的過失——不該再提傷心之事，感嘆其變化之快。
6、小結(jié)：這番言語中，你又見識(shí)到一個(gè)怎么樣的王熙鳳？
（五）結(jié)課：作者通過濃彩重墨描裝束、抓住特點(diǎn)繪容貌、凸顯性格寫語言把王熙鳳這個(gè)人物形象展現(xiàn)在每一個(gè)讀者面前。教材中把它歸入人物描寫一組，正是要我們體味大家的筆法。如果有興趣，我們可以選擇自己最喜歡的描寫部分再讀一讀，抄一抄。
板書設(shè)計(jì)：
“鳳辣子”初見林黛玉
王熙鳳 描裝束 彩繡輝煌
繪容貌 粉面含春