《刷子李》教學(xué)實(shí)錄
師：這三句話中，哪些詞語表示曹小三出乎意料的？
生1：居然。
生2：竟然。
生3：原來。
師：真好，每句話中都有一個(gè)。我們再集體朗讀一遍，注意突出這三個(gè)詞。
生：每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看到刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。曹小三在師傅的提醒下再仔細(xì)瞧瞧，原來是剛才抽煙不小心燒出來的一個(gè)小洞！
師：這就是曹小三心中的“一波三折”，也是這個(gè)故事的“一波三折”，顯得更加引人入勝。請大家把曹小三“一波三折”寫下來，看誰寫得最合理，最精彩！
（課前事先發(fā)練習(xí)紙，屏幕上出示）請選擇其中一個(gè)分句，可也以寫兩個(gè)分句，三個(gè)分句，一個(gè)分句是保底，要求寫出曹小三的心理活動：
曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想，（ ）；曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想，（ ）；當(dāng)曹小三知道白點(diǎn)原來是抽煙不小心燒出的小洞時(shí)，心想，（ ）。
（學(xué)生寫話，教師巡視）
師：誰自告奮勇？
生1：曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想，師傅平時(shí)的名氣肯定是假的，那么大的口氣一定是吹的。
師：與課文中的說法不一樣，這是自己的創(chuàng)造。
生2：當(dāng)曹小三知道白點(diǎn)原來是抽煙不小心燒出的小洞時(shí)，心想，噢呦，剛才我的想法是錯(cuò)怪了師傅，師傅的本領(lǐng)真大，名副其實(shí)。
師：我特別欣賞你用了“噢呦”這個(gè)詞，刻畫了自己的心理活動。
生3：我三句都寫了，可以都讀嗎？
師：可以。
生3：曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想，；曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想，哈哈，；當(dāng)曹小三知道白點(diǎn)原來是抽煙不小心燒出的小洞時(shí)，心想，。 （說明：聽不清楚，學(xué)生的寫話都比較短）
師：徐老師要表揚(yáng)兩點(diǎn)：第一，三個(gè)分句都寫完了，寫話的速度很快；第二，第二個(gè)分句中使用了“哈哈”，用得多好！表揚(yáng)完兩點(diǎn)，也指出一個(gè)缺點(diǎn)，就是寫多了以后，每個(gè)分句就不具體了。今后還是選擇一個(gè)，寫得具體一些為好。下面老師請三位同學(xué)合作朗讀自己的“寫話”。
生1：曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想，師傅是在是太厲害啦！他的本領(lǐng)今天我終于領(lǐng)教到了，真是佩服、佩服�。�
生2：曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想，怎么了？不是說身上不會有白點(diǎn)嗎？怎么現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)？師傅的本領(lǐng)是不是……
生3：當(dāng)曹小三知道白點(diǎn)原來是抽煙不小心燒出的小洞時(shí)，心想，啊，還好還好，如果真的是白點(diǎn)的話，那師傅的一世英名就完了，不僅關(guān)系到師傅，還關(guān)系到我這個(gè)徒弟呢！
師：為他們合作的成功鼓掌�。ㄉ恼疲�
師：故事這樣引人入勝，怪不得作家馮驥才要發(fā)出這樣的贊嘆——一起讀（出示）。
生：曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。
師：是的，曹小三在第一天就明白了很多很多。
五、課外拓展，豐滿形象
師：這個(gè)故事選自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。（板書：俗世奇人）這本書中還有《泥人張》《快手劉》等故事，課外可以上網(wǎng)查閱。這節(jié)課就上到這里，下課。（以上10分鐘）