生死攸關(guān)的燭光教案
2、小組交流：三人的動作、神情、語言等方面的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語的作用。
3、班里匯報
�。�1）伯瑙德夫人的表現(xiàn)，“輕輕地”說明了什么？
（2）兒子雅克的表現(xiàn)，“從容地”說明了什么？
�。�3）小女兒杰奎琳的表現(xiàn)，“鎮(zhèn)定地”說明了什么？
4、思辨：“絕密情報最終保住了，一家人也得救了，那么，到底是誰挽救了情報站，挽救了一家人呢？”
a、學(xué)生自由發(fā)表意見。
b、學(xué)生快速讀課文，找需要的內(nèi)容，仔細(xì)琢磨，尋找理由說服對方。
c、討論：母親，兒子，小女兒各自的表現(xiàn)
d 引導(dǎo)學(xué)生歸納是：全家人的貢獻(xiàn)，小女兒起了關(guān)鍵作用。
5、句式練習(xí)
故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。伯腦德夫人……在生死攸關(guān)的時刻，兒子雅克……女兒杰奎琳……
�。ㄈ┢肺妒銘� ，突破難點(diǎn)
過渡：同學(xué)們，我們共同感受了一個驚險而感人的故事，你的腦海出現(xiàn)的最多是什么？
1、學(xué)生自由發(fā)表意見。
2、如此危險的情勢卻被母子三人化解了，他們是靠什么做到的呢？（熱愛祖國）
3、此刻，你最想對他們說什么呢？學(xué)生暢說。
�。ㄋ模⿲W(xué)做導(dǎo)演 情感體驗
1.假如將這個扣人心弦的故事編成劇本來演出的話，你認(rèn)為可以安排幾個場景?
2.假如請你來做導(dǎo)演，每一場戲該怎么演?認(rèn)真閱讀課文，注意中心人物的動作、表情、語言、心理活動，然后設(shè)計表演的要領(lǐng)。
3.組織學(xué)生交流伯瑙德夫人與敵人周旋的表演，重點(diǎn)關(guān)注“輕輕地”，討論：為什么要輕輕地吹滅蠟燭?
4.在學(xué)生“導(dǎo)演”的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行表演。
�。ㄎ澹┩卣寡由� 理解提高
1、小結(jié)：在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利61周年之際，讓我們發(fā)出來自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平！
2、猜一猜：下一次的絕密情報會藏到什么地方？
3、《生死攸關(guān)的燭光》永遠(yuǎn)亮在我們的心里，帶給我們永恒的感動與震撼。知道了這個故事，同學(xué)們下課后最想干什么呢？學(xué)生自由設(shè)計作業(yè)。
8.課堂練習(xí)
（1）、想一想，填上合適的詞語，相信你能行!（
（ ）的聲音 （ ）的辦法 （ ）地坐著
（ ）的燭光 （ ）的小姑娘 （ ）地站起來
（2）、說說心里話
“當(dāng)杰奎琳踏上最后一經(jīng)階梯時，蠟燭熄滅了。”你的心情怎樣？你想對這個小姑娘說些什么？
（3）、試著找出與下列各詞意思相近的詞語。
持續(xù)-----（ ）（ ）（ ）
頓時-----（ ）（ ）（ ）
仿佛-----（ ）（ ）（ ）