游園不值教學實錄
師：在游園的路上推敲推敲這——“不值”。（學生接后半句）
師：“值”，按教材中的解釋，意思是？（生答相遇。）“不值”呢？（生答“沒有相遇”。）
師：用兩個字概括？（生齊說“不遇”，老師板書。）
師：我們在“不遇”中遇到了些什么呢？讓我們先讀讀，再聊一聊。
師：看看這首七言詩，該怎么讀出詩味
生：“應——憐——屐——齒印蒼——苔—— ”（根據剛才教的平仄來讀，也帶有一些自己的味兒，讀得比較好，做到了字正腔圓，且有詩味兒。）
生：“應——憐——屣——齒（短）�。ǘ蹋┥n——苔，小扣柴——扉——久（短）不開——。”
生：“春——色滿園——關——不�。ǘ檀�，乍停）。
生：“一枝——紅——杏出——墻——來——”。（聽課教師給學生掌聲。）
師：“詩”讀百遍，其義自現。游園的路上，遇到了——
生：蒼苔，柴扉，還有紅杏。（生依次說出，教師讓再把這幾個詞讀一下。）
師：談談你的所遇。
生：我說說“柴扉”。就是柴門，是用木棍和樹枝編成的一個門。（生答完想坐下去。）
師：喔，是這樣的門嗎？（課件出示四扇門：第一、二扇現代風格的門，第三、四扇是柴門。該生判斷是后者。）請對比前扇門形容形容這扇柴扉。
生：簡陋。我覺得這扇門很簡單，很簡單，就是再普通不過了。
師：沒有半點雕琢，是自然而然，接近大自然的本色，多么簡單、樸素。誰再來讀這句，讓我們感受這是一扇特別的門。
生：“小扣柴——扉——（重音，并拉長）久不開”。（師一起跟著輕讀，強調柴扉，感覺很好聽。）
生：我知道蒼苔是一種綠色的植物，蒼苔的“蒼”指綠色，“苔”指苔蘚。一般都是長在石頭上，一些石縫里面和潮濕的地方，看上去它們很滑，如果你站在這個地方的話，很容易滑一跤。（師連連點頭，表贊成。）
師：嘿嘿，生氣嗎？
生：不生氣，好玩、有趣，還有生趣。
師：多會說話，有趣，還加生趣。那是因為它給我們的生活帶來了——（生：齊答“樂趣”。）
生：只要春雨綿綿，潮濕的天氣就會有蒼苔。
師：（放兩張圖片）看這幅，延路石子中隱隱約約的一點綠，從石縫里鉆了出來；再看這幅，延階而上，因了春雨，綠了一地。“低看蒼苔色，欲上人眼來”。給你怎樣的感覺？
生：哇，春天來了。
師：這么普通的小植物，卻將春天的生命喚醒啦。難怪你會這樣感慨：春天——好美�。▽W生說出）！
師：（緩緩地）那就請你讀一讀，把你的所遇告訴我們大家吧。
生：（輕輕地）“應憐屐齒印蒼苔。”（蒼苔兩詞有點顫抖。）
師生：齊讀“應憐……”。（老師還在拖音，“蒼苔”拖得很長，學生已讀完。）
師：我還沒看夠呢，你們就看完了�。▽W生心領神會，重新讀了起來。）