《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計
“北壁底邊長230.253米，南壁底邊長2305454米，東壁底邊長230.391米，西壁底邊長230.357米。”（資料介紹）
師：這一句具體寫胡夫金字塔底邊周長之長。為什么不具體寫四條底邊的長度呢？查閱資料得知，胡夫金字塔四條底邊的長度各不相同：北壁底邊長230.253米，南壁底邊長2305454米，東壁底邊長230.391米，西壁底邊長230.357米。
是的，一一列出顯得累贅而無必要。這也正體現(xiàn)了說明文的語言簡潔平實的特點。
▲ “這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”
（1）師：請你們自己再讀一讀這句話，你讀出了什么？（建筑的精巧細密）
當時每一塊巨石都磨得是多么的――，石塊與石塊之間砌合得是多么的――，緊密到了――的程度。“鋒利” 這讓我想到了一個詞語：天衣無縫
（2）師： “幾千年”在向我們訴說著什么呢？（環(huán)境惡劣、風沙肆虐、侵蝕剝落、地震摧毀——巍然屹立、傲對碧空、千年不倒）“幾千年”【此處總結(jié)歷經(jīng)千年――依然連……】。
師：你覺得這個工程怎樣？（精巧、了不起、奇跡）
※ 這僅僅是勞動的累積，技術(shù)的精巧嗎？更蘊涵著什么？（古埃及人民高度的智慧、才能）
（板書：智慧）
（3）師：那么，去掉“鋒利”、“幾千年”這些詞語，你覺得可不可以呢？
小結(jié)：“鋒利、幾千年”高度科學(xué)、準確的反映金字塔建筑的精巧，乃至蘊涵的智慧。說明性文章用詞就要講究科學(xué)準確。
2.勾連前文：《埃及的金字塔》和《秦兵馬俑》在說明方法上有很多相同之處，那么在說明方法和語言上有什么不同嗎？比較著讀一讀，說一說。（出示并列的兩段文字）
《秦兵馬俑》：語言生動精美，四字短語，短促有力，語言富有節(jié)奏，聯(lián)想豐富，兵馬俑惟妙惟肖。將軍俑（威風凜凜、神態(tài)自若）（武士俑：英勇無畏，斗志昂揚）——個性鮮明
《埃及的金字塔》：語言簡潔、平實又不失準確。——宏偉、精巧的建筑特點
3.語言小結(jié)：用生動精美的語言展現(xiàn)兵馬俑個性的鮮明，用質(zhì)樸平實，簡潔準確的語言介紹金字塔建筑的宏偉精巧。可見，介紹不同的事物，根據(jù)不同的需要，文章的語言風格就是不一樣的。
三、探究建造，感悟智慧，再次體會語言特色。（出示第四、五自然段）
1.快速瀏覽，你覺得古埃及人建造金字塔的方法怎樣？“科學(xué)”（智慧）
抓運輸、壘石：——從木撬運石；修路平整；沒有最基本的建筑設(shè)施；堆起土坡；傾斜運石；移走土山等內(nèi)容中引導(dǎo)學(xué)生一方面體會金字塔建造之工程浩大，所需的巨大的人力、物力和勞力，另一方面緊扣“科學(xué)的方法”五個字充分感悟蘊含其中的古埃及人民無比豐富的、乃至不可思議的聰明智慧。包括引導(dǎo)學(xué)生適時的引入課外資料，豐富這種感受。
師： ①你是個聰明的孩子，不光讀懂了這項工程的龐大，而且還讀懂了其中凝聚著古埃及人民的智慧。
②你的發(fā)言讓我們對古埃及人民精妙的設(shè)計更加贊嘆不已。
③ 通過你的資料介紹，我們進一步感受到了古埃及人民的智慧。
④學(xué)會收集資料并靈活運用到學(xué)習(xí)中，看來這真是一種好方法。