《陶校長的演講》教學設計
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵自己、鞭策自己成為習慣。二、教學過程（一）導入新課。1、同學們，今天我們大家一起來用心聆聽陶行知校長的演講。你對陶行知有哪些了解呢？（《雙手和大腦》，他是我國著名的人民教育家，全心全意辦教育，他對待學生、對待教育可真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。）2、課前同學們已經(jīng)把遍陶校長的演講稿讀了很多遍了，誰知道陶校長的演講重點想告訴大家什么？是哪“四問”？（板書：健康、學問、工作、道德）陶校長一開始就告訴我們他今天要談“每天四問”，結尾又總結了每天要哪四問，這樣的寫法叫做（首尾呼應）那么陶校長是怎樣把這些問題說清楚的呢？這“四問”到底有什么聯(lián)系呢？對于我們有什么意義呢？我們先來學習第一問。（二）學習第一問1、陶校長為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）2、交流：健康第一健康是生命之本健康堡壘3、陶校長是如何把這些觀點說清楚的呢？請大家再次領會，注意帶點的字詞，黑板出示：因為……有了……才有……，否則……將“否則”，是什么意思呢？（如果不這樣的話），也就是作者從兩方面來說明了“健康是生命”之本。從兩個“離不開”你知道了什么？站在校長的立場，陶行知還提出了希望，理解“健康堡壘“。5、陶校長的演講層次分明：先講問什么，再告訴我們?yōu)槭裁催@樣問，接著談了應該怎么做？（板書）三、教學第二問、第三問、第四問1、你能自己去讀讀陶校長的以下“三問”，完成表格嗎？問什么 為什么問 怎么做 健康 生命之本 持久的鍛煉 + 科學合理的生活作息 學問 前進動力的源泉 專心致志堅韌不拔 工作 培養(yǎng)責任感 認真 道德 人的根本 公德 + 私德
2、交流討論（1）問什么？（2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步）（3）應該怎樣做？3、點撥關鍵處。(1)公德——公共道德，觀念(2)私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(3)真人——真誠不虛偽的人(4)堅忍不拔——這“四問”緊密相連，我們人的健康猶如大樹的根部，是大樹的生命之本；學問就像雨水和陽光，促使大樹健壯；而大樹不光要吸取養(yǎng)料，還能給人們遮風擋雨，凈化環(huán)境，就想我們人需要工作的責任感。那么道德呢？4、學了這“四問”，你有什么想法?四、這是一篇演講稿，你覺得它與其他文章有什么不同？（通俗易懂，口頭話的語言）。那么在演講的時候我們要注意什么呢？（真實性（貼近生活，將真話），鼓動性（感情強烈），禮儀性（稱呼，交流，有祝語，或提出希望。））你能選擇某一方面的內容，加上自己的學習感悟，把它演講出來嗎？五、總結