諾貝爾教學反思
第二課時的教學,重點是引導學生認真地研讀重點段,讀中議,讀中悟,創設互動的教學氛圍,引導學生認真閱讀,各抒己見,將讀后的感受與師生的評價有機地結合起來,形成生生之間、師生之間的互動。教學中由第三自然段引出下文,讓學生自由地讀讀這幾個自然段內容,讀讀句子,議論議論,理清楚炸藥發明的過程,在讓學生找出最令人感動的地方有聲有色地讀一讀。由于學生讀書的感受是不一樣的,找到的內容也是不一樣的,因此我引導學生說出各自不同的感受,讀出自己對語言的感悟。
最后,我再讓學生來介紹諾貝爾,完成一百多字的小傳,對學生來說是水到渠成的了。完成這一練習是不需要課外再搜集材料了,但是文中一處寫到“諾貝爾有100多種發明”,建議學生去課外了解一下有關發明,再讀讀諾貝爾和其他科學家的有關故事,進一步激發學生的課外閱讀興趣。