《自己的花是讓別人看的》教學案例
生：花的脊梁
1、 師：“花的脊梁”指的是什么？
2、創設情境，感悟作者和房東的對話
3、抓住一個寫神態的詞
4、“莞爾一笑”怎么笑？笑一笑
5、讀句子
師：“正是這樣，正是怎樣呢？”
引讀，生讀：“走過……應接不暇。”
“每一家……別人的花。”
師：“面對這樣的景象，季爺爺有什么感慨呢？找到句子，寫上自己的批注。”
生：“人人為我，我為人人。如果人人都將自己的花給別人看，那看到的是一花獨秀不是春，百花齊放香滿圓。”
生：“人人為我，我為人人，讓我想到一句名言——贈人玫瑰，手留余香。”
生：“一份快樂給別人分享就變成了兩份快樂。”
齊讀這兩句。
生：“走過任何一條街……應接不暇。”
生：“我說美麗的不僅是花，德國人的心靈更美。”
生：“獨樂樂不如眾樂樂。”
師：“你們的感受很深，難怪四五年后回德國……”
【反思】目標意識得到充分體現。尤其是情感目標，得到最佳體現。教師通過對課文的賞讀、品讀、閱讀讓學生深深感受到“人人為我，我為人人”的高尚品質。愛花是美德，通過對片段的高度概括，美感人生，情感熏陶，人格升華。看主題賞讀片斷，使學生對文本加深了感知、理解、充分感受到文本體現的價值目標，達到了課堂教學育人的目標。使學生的人格更加完美，不僅是花美、人美，而且感受到心靈的美，內在的美，實現了從學生內在到外在的人格的內化、美化。