少年王冕教學設計
指名學生朗讀句子。同學們，讀了這段文字，你們一定有萬千的感慨，想想哪個詞語深深地打動了你，讓你看到了一個孝敬母親的王冕。學生交流。“ 陪伴”、“舍不得吃”。
小結：即使再累也要陪母親,多孝順呀!好吃的都留給母親,多懂事呀!
齊讀感悟。
出示：王冕得了錢,就買些好東西孝敬母親.
出示：春光明媚的時候……母親心里十分歡喜.
過渡:王冕用自己的實際行動表達了對母親的愛,的確是孝敬母親呀!
小結學法：解讀人物的精神品質，我們就要像這樣透過人物的言行，讀到人物的心里去。
（二）感受王冕的勤奮
同時,王冕讀書也很勤奮,交流你找到的句子
出示：(1)每天給的點心錢……買幾本舊書.
抓住兩個舍不得讀出王冕的勤奮和孝順!(讀)
出示：(2)白天牛吃飽了……柳樹陰下看書.
一有空就看書,真是勤學呀!
出示：(3)他每天畫些畫,讀讀古人的詩文.
長大后還是每天讀,多勤奮呀!
出示：(4)不知不覺三四年過去了,王冕讀了不少書,也明白了許多道理.
小結學法：解讀人物的精神品質，我們就要像這樣透過人物的言行，讀到人物的心里去。
三、潛心涵詠，體會王冕細心觀察、刻苦學畫的品質。
過渡:同學們,通過預習我們知道王冕是元代的畫家，那么他怎么會從放牛娃成為一個畫家呢 其實這是出于一次偶然的機會
a, 請大家閉上眼睛靜靜地聽,邊聽邊想象,思考:這一段寫的是什么給你最大的感受是什么 師范讀
b, 交流:雨后景色,很美
c, 美在哪呢 請大家各自輕聲讀讀,選擇你覺得最美的地方好好的讀一讀,比比誰讀的最美
d, 比賽讀,邊體會(指導朗讀的方法)
出示：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云……荷葉上水珠晶瑩透亮
e, 請看看這段在寫作上有什么特色
按什么順序寫的 從上往下,使景物錯落有致,相得益彰.以后寫景時也要按照一定的順序,使文章有條有理,層次清晰
f, 讓我們一起通過朗讀把大自然的美帶給大家
g, 讓我們永遠把這份美藏在心里(齊背)
h, 王冕看的入了迷,他是怎么想的呢 (出示讀)
j, 他怎么會有這樣的想法呢 (善于觀察,善于發現,熱愛大自然)
i, 兩個問號,把這種語氣讀出來,從中你讀懂了什么 (充滿信心,天下無難事,只怕有心人)
于是王冕開始刻苦學畫，交流你找到的句子看看他是如何刻苦學習的：
學生交流。
老師小結：同學們,從不會畫到大有長進,他靠的是什么 (堅強的毅力,堅忍不拔的意志,堅持不懈,勤學苦練,勇往直前,毫不氣餒,鍥而不舍的精神,只要功夫深,鐵杵磨成針)
對呀,這些是通向成功的鋪路石,看圖,他還靠的是什么
(細致的觀察,耐心的練習,對荷花的喜愛)
抓住這些詞,讀出他學畫的刻苦!.
五、總結全文
通過學習這篇課文，你從王冕身上學到了什么呢？學生自由發言
六、作業：
1、背熟第5小節。
2、搜尋有關王冕的故事。
3、摹仿第5小節寫一處景物。
板書設計：
孝敬母親
勤奮好學
少年王冕 細心觀察
刻苦學畫