人教版五下語文教材解讀與教學(xué)建議
1.繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強(qiáng)的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。 2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。 操作建議1 高年級識字教學(xué)要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和 糾正錯別字。 2 抄寫以詞語為單位，減少機(jī)械的單字抄寫。 3 通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習(xí)書寫的行款整齊。 4 用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》 。 閱讀教學(xué)1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。 3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。 4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 5.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6.擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀的。 五下8個專題的讀寫重點組別讀寫重點一把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子二體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實表達(dá)自己的感受三感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá).四體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法五理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣六學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報告七體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用八抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法.習(xí)作教學(xué)1.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 2.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。 3.能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。 習(xí)作題1 給遠(yuǎn)方同學(xué)的信 2 看圖作文/童年趣事 3 發(fā)言稿 4 一件感動的事 5 縮寫 6 簡單的研究報告 7 寫一個自己印象深刻的人 8 自由作文口語交際1.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。 2.學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己 、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。 口語交際教材的特點1 話題足以引起學(xué)生表達(dá)的愿望 2 一次口語交際有幾個話題可供選擇 3 講述、對話、表演等形式多樣 4 有些口語交際與習(xí)作緊密結(jié)合 綜合性學(xué)習(xí)1.搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。 2.初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。 二 把握教材內(nèi)涵,著眼學(xué)生的學(xué)力發(fā)展 (一) 改進(jìn)閱讀教學(xué),著力有效學(xué)習(xí)。 1 加強(qiáng)對課文的整體把握(1)落實把握文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練。 (2)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。 (3)采用“牽一發(fā)而動全身”的問題。 把握課文主要內(nèi)容把握課文主要內(nèi)容，是高年級閱讀教學(xué)基本的任務(wù)之一，概括能力的養(yǎng)成足以使學(xué)生受益終身。要根據(jù)不同文體，讓學(xué)生逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法。抓住記敘的要素、把課文分成幾個部分，說說每部分的大意等做法都有助于學(xué)生抓課文主要內(nèi)容。 《絲綢之路》、《白楊》、《童年的發(fā)現(xiàn)》、《晏子使楚》、《金色的魚鉤》、《橋》、《景陽岡》、《草船借箭》、《金錢的魔力》等有具體情節(jié)的課文,都要求學(xué)生在朗讀或默讀課文的基礎(chǔ)上，明確地說說課文講了一件什么事。就是像《草原》、《祖父的園子》、《再見了，親人》一類課文也要讓學(xué)生簡要地說出課文主要講了什么。 理清文章脈絡(luò) 理清文章脈絡(luò)既有助于提高學(xué)生理解能力，又能培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，使日后寫作條理清楚。一般來說，文章的脈絡(luò)主要是“縱向” ﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向” ﹙按人或事物的幾個方面﹚兩大序列。