人教版五下語文第三單元教案
第三單元單元備課導語我們每天都要用語言進行交流。精煉得當的語言，能使我們有效的和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的深信，活躍我們的深信，活躍我們的生活。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并通過綜合性學習，搜集、積累用的精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學習用得體的語言進行表達。）精讀課文
課題10、楊氏之子
11、晏子使楚學 習目 標1.會寫6個生字，會認3個生字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并學習用得體的語言進行表達。）1.會寫14個生字，會認8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并學習用得體的語言進行表達。）學 習重 點指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。課后題1、參考注釋，理解每個句子，再流利的朗讀課文。2、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？和同學交流閱讀心得。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術。）3、背誦課文。1、先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文。2、晏子出使楚國，楚王幾次侮辱晏子，晏子是怎樣應對的？把晏子說的話多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪兒。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并學習用得體的語言進行表達。）3、你覺得晏子是個怎樣的人？結合課文內容說一說。4、文章的開頭、中間、結尾有什么聯系？略讀課文
課題《12、半截蠟燭》《13、打電話》
導 語
鏈 接
語晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言魅力。有一種文學形式—劇本，主要通過人物對話或長此來推進情節，刻畫人物。先讀讀下面的劇本，想想劇本中講的是件什么事，說說你最欣賞誰的語言；再分角色演一演；還可以討論一下劇本和一般寫人記事的文章有什么不同。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并通過綜合性學習，搜集、積累用的精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學習用得體的語言進行表達。） 相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。瀏覽下面這個相聲，想想說的是件什么事，故事里的那個人說話有什么特點；再說說這個相聲對自己有什么啟發。如果有興趣，可以和同學試著說一說，或者再找幾個相聲聽一聽。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并通過綜合性學習，搜集、積累用的精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學習用得體的語言進行表達。）
學習
目標
1.讀讀記記“解釋、負責、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點。（訓練點：閱讀課文，感受語言表達的藝術，并學習用得體的語言進行表達。）