人教版五下語文第三單元教案
教 學 過 程 （第 1課時）
一、 抓字詞，感知大意
師：老師要檢查一下你們預習得怎樣？出示一組詞指名讀。
1、伯諾德夫人、杰克、杰奎琳：
回憶課文說一說這三個人物的關系，他們是干什么的？
（外國人的名字很難念，用誰能把它讀對，讀好聽來檢查對課文的部分生字學習情況，以及對課文的預習情況。）
讀得不錯，再來考考你們。
2、絕密、絕妙、危機、厄運：
這些詞意你懂嗎？看來似乎很簡單，但是真正弄懂詞語意思就應把它放入課文中，詞語只有回歸課文中，才有生命的活力，才有生活氣息。
⑴ 絕密：絕：最，極。極端的機密，不能泄露一點
課文中講的是絕密的什么？為什么是絕密的呢？（師生補充介紹：野心勃勃的法西斯德國，在占領波蘭之后，第二次世界大戰正式拉開了序幕，法國成了德國擴張勢力的第二個目標，殘暴的德軍對法國人民肆意進行侵略、屠殺，頑強的法國人民奮起抵抗，戰爭中，一切情報都是至關重要的，因為情報關系到國家的命運，人民的安危！婦女兒童是該受保護的，但他們也不得不奮起反抗，參加革命工作。）⑵ 絕妙：極巧妙，令人意想不到。
課文中講的是絕妙的什么？絕密的情報是用絕妙的主意來收藏的，伯諾德夫人想到的絕妙主意是什么呢？為什么不藏在整段蠟燭中，而是半截蠟燭呢？（伯諾德夫人真是一位出色的情報員，這個絕妙的主意凝聚了她所有的智慧。）
⑶ 危機、厄運：文中危機指什么？會引起什么后果？（對于伯諾德夫人一家，對于情報站來說，對于整個法國人民來說，都會帶來一場不堪設想的厄運。）
小結過渡：傳遞情報的工作是極其危險的，伯諾德夫人收藏絕密情報的主意再絕妙，危機也不可避免。文中出現了幾次危機？
二、品細節，讀中悟情
1、面對危機，伯諾德夫人是這樣做的。
出示句子：她看著兩個臉色發白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈……
自由讀，說說你的感受，關注了哪些詞，從中讀懂什么？
學生交流：“輕輕”“ 急忙 ”“看著這兩個臉色蒼白……”心里想些什么？萬一……萬一……（引讀）
師：一場危機似乎過去了，可是伯諾德夫人輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃，預示著危機再次出現了。
同學們，如果我們要真正走進這一場沒有銷煙卻又驚心動魄的斗爭中，真正感受人物，必須抓住細節，這些細節就藏在課文中，藏在人物的語言、動作、心理活動中，這些細節也許只是一個字，一個詞，一個句子，剛才我們就從“輕輕”這個細小隨意的動作感受到伯諾德夫人的從容、鎮靜，面對危機，兒子杰克和女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？請同學們用心地讀讀5、6自然段，細心地品味，可在旁邊寫上自己的感受。
（歸納學習方法，讓學生也來關注字詞句等細節，從中折射出人物內在的品質和精神。讓學生體會詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。引領學生自己在課文描述的情節和細節中，關注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句，使他們既獲得對文本的深入理解，又獲得對語言的準確感受。）