[分享]特級教師竇桂梅(玫瑰)的追求
玫瑰的人生是精彩的，因為她有那么多的孩子陪伴著。“有玫瑰的課堂，孩子們是幸福的，聽課的老師也是幸福的”。這句話我似乎曾在看云的帖子里看見過，當時沒有深刻的感受，反而覺得有點言過其實，昨天我卻深深地感受到了！我也這樣做了一回幸福的學生！忘情處，玫瑰摟著小男孩狠狠地拍他的肩，打他的屁股，事后還美其名曰：通過肌膚的刺激加深他的影響！可愛的玫瑰，豪爽的玫瑰！當課上到尾聲處，當她隨著音樂讀史鐵生的一段話時，孩子們被她渲染的情境給感動了，臺下好多老師的眼圈也紅了，她更是背過身輕輕地擦拭情感深處的眼淚。玫瑰啊！你讓人如何不去愛你？！孩子們在玫瑰深入淺出的引導下體會到人生的含義：我們要好好兒活，我們要好好兒活！那一句句的好好兒活，深深體會史鐵生內心的豈止是在座的孩子，還有我們，還有臺下認真聽課被玫瑰所打動的我們！
玫瑰讓我讀到：有追求的人生是美麗的！
陽光打在我的臉上，激情掠過我的心田，友誼滲入我的記憶，詩意催生我的智慧，追求鍛打我的生命。
教師，你的名字叫激情
何為激情？所謂激,是指水因受到阻礙或震蕩而向上涌。所謂激情，就是指強烈沖動的情感。一個有激情的人，對生活充滿了樂觀，充滿了憧憬，充滿了許多美好的遐想。一個有激情的人，工作就能投入，創意就能不斷,詩意就能彰顯，個性就能飛揚。激情是樂觀向上的動力，激情是噴薄涌動的沖勁，激情是閃爍靈感的支持。
教師，你的名字叫激情。朱永新老師說：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。”一個理想的教師首先是有激情的教師.我們的教育理想也因激情而鏗鏘。
在竇桂梅的
課堂上，我感受到了激情。她的體態，她的語言，她的眼神，無不在詮釋著“激情”這個詞。記得那是一個冬天里最寒冷的日子，我走進樹人大學的禮堂去聽玫瑰的《秋天的懷念》。我遠遠就看見玫瑰穿著黑色的套裝精神地站在那兒，那么優雅那么文靜。但在課堂上,她完全變了，那是一朵怒放的玫瑰,美得特別艷麗特別動人，一舉手一投足都是一行詩句一個音符。有人說她的課就象是演戲，戲里戲外都是她自己。可正如她所說的，不做演員真是挺可惜的。還記得她那一聲聲飽含深情的呼喊“好好兒活”，還記得她動情處眼角的淚花，還記得她引領孩子把自己的感悟送進去讀出來，那是她的體驗，那是她的課堂，那更是她的精彩！在她的課堂里，孩子們被感染了，聽課的老師也被感染了！如此投入地演繹，如此深情的呼喚，你能不感動，能不震撼嗎？在她那一聲聲“好好兒活”中孩子們領會了生活的真諦，明白了生活的內涵，我們也領會了明白了！一堂課能讓孩子們有所收獲已經不簡單了，一堂課如果能讓聽課的老師也有所收獲就更不簡單了！我想這就是激情,她渾身上下洋溢著這種叫激情的火焰讓我們收獲了許多許多！