《臨死前的嚴監生》教案設計
（小結：看來咱們寫人哪，還得聯系實際，選擇恰當的方法）
2.既然說話不行，那心里想想總行吧！把這些話都改為嚴監生的心理活動，這樣好嗎？
[預設：
a、老是寫心里想心里想有點重復的感受。
b、我們又不是他肚子里的蛔蟲，他想什么，寫出來也不太合理。
c、把他的心理活動全寫出，這樣就沒有懸念了，他心里想什么一清二楚，對讀者的吸引力就不強了。
d、什么都寫出來了，讀者就沒有想象的余地了。]
好一個懸念，將一個想象的余地，想象是最美妙的！這就叫做留有空白，這就叫做令人回味，任何的補白都是畫蛇添足。這樣的描寫，就叫傳神，這樣的描寫，就叫絕妙。
3、正是作家吳敬梓對人物的傳神刻畫，才讓這個個性鮮明的嚴監生從文字中站了起來，下面就讓我們拿起書，再來體會作者那凝練的語句。
當大侄子猜想莫不是還有兩個親人不曾見面時——他把頭搖了兩三搖。
當二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時——他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指的緊了。
當奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此紀念時——他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。
4、剛才同學們讀得都是描寫嚴監生什么的語句？（動作和神態）
5、同學們，作者抓住嚴監生臨死前的一個動作，一個非常經典的動作，展開細致的描寫，這叫什么描寫？（細節描寫）
七、閱讀比較：
吳敬梓把吝嗇鬼的形象刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘。同學們，在文壇上還有四大吝嗇鬼，想知道嗎?(出示課件)
師：他們是《威尼斯商人》中的夏洛克、《吝嗇鬼》中的阿巴貢、《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺、《死魂靈》中的潑留希金。我們一起欣賞一下葛朗臺臨死前的精彩片段。你們自己看看，讀一讀。 (生自由讀發的資料)
師：誰能談談你讀后的體會。
生：葛朗臺跟嚴監生一樣是個吝嗇鬼。
生：我覺得葛朗臺不僅吝嗇而且貪婪。他臨死前還見錢眼開，真可恨!
生：這段短話描寫很精彩，像今天的課文一樣注意了細節描寫。很細致的描寫了葛朗臺看到法器時的眼睛及肉瘤和手的動作，刻畫了一個守財奴形象。
師：同學們真會學習。文學名著中像這樣的精彩描寫比比皆是。若沉醉其間，你一定會為之陶醉，為之神往，你的生活會更加豐富多彩。讓我們共同徜徉在文學的海洋中吧。