《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
一,資料展示,初識"奇人"
師:課前老師布置同學(xué)們通過課外書或上網(wǎng)查尋有關(guān)徐霞客的資料,現(xiàn)在誰來向老師和同學(xué)匯報(bào)一下.
生:我通過看課外書,了解到徐霞客是我國杰出的旅行家和地理學(xué)家.他一生游遍了大半個(gè)中國,對祖國的地質(zhì),地貌進(jìn)行科學(xué)研究和考察.
生:我通過上網(wǎng)查閱我知道了徐霞客從小就有立志科學(xué)考察的雄心壯志,他和當(dāng)時(shí)的讀書人不一樣,淡泊功名,不入仕途,一生游山考察,從22歲起到56歲逝世,歷時(shí)34年,真不簡單啊!被后來稱為千古奇人.
生:我了解到徐霞客當(dāng)時(shí)考察,一沒有政府的委派,二沒有國家的資助,只身走遍了大半個(gè)中國,他的足跡遍及江蘇,安徽,浙江,山東等十六個(gè)省,路途中歷盡了千辛萬苦.
生:徐霞客把一生的旅行日志經(jīng)后人整理成書,叫《徐霞客游記》,書中描述了我國地理,水文,地質(zhì),植物等現(xiàn)象,被后人稱之為"千古奇書".
師:同學(xué)們非常了不起,課前查閱了這么大的資料,對徐霞客有個(gè)大致的了解.他這個(gè)人被后人稱之為"奇人", 他寫的書被后人稱之為"奇書"這是為什么呢 這就是我們要探究的問題.
【點(diǎn)評】課前讓學(xué)生查閱課外書和利用網(wǎng)絡(luò)資源,對徐霞客這位"奇人"有個(gè)初步的認(rèn)識.
二,通讀課文,走近"奇人"
師:現(xiàn)在老師請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文,待會兒向老師和同學(xué)匯報(bào),說說徐霞客為什么會被后人稱之為"奇人",書為什么會稱之為"奇書".
(學(xué)生讀書,教師巡視檢查)
師:誰先來告訴老師,你從課文中的哪些地方體會出他是一個(gè)"奇人"
生: 我從課文中的第二自然段可以看出,徐霞客和當(dāng)時(shí)的讀書人不一樣,當(dāng)時(shí)的讀書人,都是讀四書五經(jīng),考取功名,將來在朝廷上弄個(gè)一官半職,可那時(shí)的他不稀罕這個(gè),他卻放棄仕途,從事古今史籍,地志,山海圖經(jīng)的收集和研讀.這在"學(xué)而優(yōu)則士"的封建科舉時(shí)代,他這讀這樣的書籍有點(diǎn)不可理喻,所以被后來稱之為"奇人".
師:分析得很有道理.他為什么要去收集和研讀這方面的書籍呢
生:書中寫到徐霞客發(fā)現(xiàn)此類書籍很少,記述簡略且多有相互矛盾之處. 于是他立下雄心壯志,要把這類書籍的缺點(diǎn)改正過來,走遍天下,親自去考察探險(xiǎn).
師:他母親起初也反對他讀這方面的書籍,后來為什么同意了呢 還鼓勵(lì)他去遠(yuǎn)足考察,請看動畫短片《徐霞客志在天下》.
師:看完影片,讓我們更加認(rèn)識到徐霞客確實(shí)是一位"奇人",他卓而不群,鄙視權(quán)貴,放棄仕途,走出書齋,所一生獻(xiàn)給了旅行考察事業(yè),真是不簡單啊!
【點(diǎn)評】利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生身臨其境地去感知徐霞客這位奇人的奇特之處,別的讀書人讀四書五經(jīng),考取功名,可他卻淡泊名利,去實(shí)現(xiàn)他的遠(yuǎn)大志向,考察祖國的地質(zhì),地貌.
生:老師,我從"此后三十多年,他與長風(fēng)為伍,云霧為伴,行程九萬里,歷盡千辛萬苦,獲得第一手考察資料."這句話中體會出徐霞客是位"奇人".
師:是嗎 說給老師和同學(xué)聽一聽.
生;讀了這句話, 使我想起了革命戰(zhàn)爭年代紅軍戰(zhàn)士不怕困難,不怕犧牲,完成了舉世聞名的二萬五千里長征,被后人所敬仰,而徐霞客只身一人,為了完成他的考察事業(yè),三十多年來,與長風(fēng)為伍,云霧為伴.他一路上遇到的艱險(xiǎn)是無法形容的,可他不畏艱險(xiǎn),行程九萬里,這可是常人無法完成的"壯舉",把他說成是一位"奇人"當(dāng)之無愧呀!