《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
(學(xué)生深情地朗讀這兩句話)
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)文章的重點(diǎn)句段,教師應(yīng)加以引導(dǎo),讀出感情,讀出自己人理解,而不是泛泛而讀,讓學(xué)生讀得有層次,有深度.
師:我覺得課課文中寫徐霞客探險(xiǎn)兩個(gè)山洞,一可以說明他的膽識(shí),二可以說明他具有鍥而不舍的精神.他面對(duì)洞口的蟒蛇,他都沒有放棄進(jìn)洞考察;當(dāng)?shù)卮迕裼终f里面有一條會(huì)吃人的神龍,沒人當(dāng)他的向?qū)?可他去竟然一人拿著火把去探險(xiǎn),一般人是無(wú)法完成的,所以我覺得他是一位"奇人".
師; 老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備了徐霞客他當(dāng)時(shí)游覽這個(gè)洞穴的情景,想看嗎
生:想.
【點(diǎn)評(píng)】再次利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生直觀感悟徐霞客的不畏艱險(xiǎn),鍥而不舍的精神.
師:其實(shí)!徐霞客探險(xiǎn)的山洞還不只這兩個(gè)的呢!他一生探險(xiǎn)過人的山洞,就他走過的中國(guó)廣西,貴州,云南三省,就有270多個(gè).
生:我覺得最能說明他的"奇人"之處,是后人為他整理的《徐霞客游記》,據(jù)現(xiàn)代地理學(xué)家的實(shí)際勘探,已經(jīng)證明他的觀察和描述非常準(zhǔn)確,是一份很有價(jià)值的科學(xué)文獻(xiàn);他的游記詳實(shí)生動(dòng),寫山寫水,都能融入深刻的感情,是我國(guó)山水文學(xué)的不朽杰作.
師:《徐霞客游記》的科學(xué)和文學(xué)價(jià)值得到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員李約瑟博士的高度評(píng)價(jià):"《徐霞客游記》讀起來并不像17世紀(jì)的學(xué)者所寫的東西,倒像是20世紀(jì)野外勘測(cè)家所寫的考察記錄.這位奇人寫的奇書成為了不朽的杰作,我們?yōu)橹駣^和自豪,讓我們美美地把最后一自然段讀下來.
【點(diǎn)評(píng)】教學(xué)是對(duì)話的過程.教學(xué)時(shí)教者緊緊抓住 "你從課文的什么地方體現(xiàn)徐霞客是一位奇人"來組織教學(xué),給學(xué)生一個(gè)閱讀的來回,整體去分析他"奇"在哪兒 從而領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì).
三,總結(jié)歸納,學(xué)習(xí)"奇人"
師:學(xué)習(xí)了這一課,徐霞客的哪些方面值得你去學(xué)習(xí)
生:我要向徐霞客學(xué)習(xí),他把畢生的心血都投入到研究祖國(guó)的地質(zhì),地貌上,投向于大自然.
生:徐霞客少年時(shí)就立下雄心壯志,并且努力去踐行,不管遇到多少艱難和危險(xiǎn),他都沒有放棄自己的志向,這種精神是難人可貴的.
生: 我最佩服他不畏艱難,鍥而不舍,求真求實(shí)的科學(xué)研究精神.
生:我要向他那樣從小立下雄心壯志,長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量.
師:是啊!徐霞客值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問,課文為什么有"閱讀大地的徐霞客"為題呢
生:因?yàn)樾煜伎鸵簧蒙碛诖笞匀恢?去考察,去探險(xiǎn),去研究祖國(guó)的地質(zhì),地貌,了解大自然的奧秘.
生:他走遍三江五岳,橫跨了中國(guó)十六個(gè)省份,這個(gè)過程就就像我們閱讀書本一樣,所以課題以《閱讀大地的徐霞客》為題.
師:徐霞客一生執(zhí)著地閱讀大地,他把大自然當(dāng)作一本博大精深,永遠(yuǎn)讀不完的書,用智慧,毅力,恒心及畢生的精力去解讀,終于成為一代"奇人",名垂青史.
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文是思想性和工具性的統(tǒng)一,教者在總結(jié)課文的時(shí),讓學(xué)生說說從徐霞客的身上學(xué)到了什么 因?yàn)榍懊嬖诜治鲂煜伎偷?quot;奇人"之處,已經(jīng)懂得了人物的優(yōu)秀品質(zhì),這時(shí)再一次的歸納理解,學(xué)生就不會(huì)空喊口號(hào)了,把思想性落到實(shí)處.
四,課后延伸,敬佩"奇人"
自選作業(yè)完成:
1,如果今年中國(guó)要舉辦一個(gè)大型的"徐霞客研討會(huì)"請(qǐng)大家寫一篇介紹徐霞客先生的小文章,字?jǐn)?shù)一百字左右.
2,徐霞客一生奇人和奇事還有很多,請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料,學(xué)習(xí)交流.