北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思
三、體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。
在理請(qǐng)了課文脈絡(luò),按時(shí)間順序給課文分兩大部分后,教師重點(diǎn)印度學(xué)生理解了十年后三個(gè)孩子如約相見,各自談十年的經(jīng)歷和對(duì)幸福的認(rèn)識(shí).總結(jié)出寫作特點(diǎn):詳略得當(dāng).,從而指導(dǎo)學(xué)生寫作。另外，課堂教學(xué)中，注重講練結(jié)合。如：訓(xùn)練學(xué)生用兩個(gè)“代表”說一句話。充分體現(xiàn)了語文工具性的特點(diǎn)，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，豐富和優(yōu)化了學(xué)生的語言系統(tǒng)，也使情感得以升華。
在抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)年青人說的話時(shí)，讓學(xué)生在讀句之后想象，從而獲得情感體驗(yàn)，使學(xué)生受到情感的熏陶、感染，感受到語言的優(yōu)美。最后聯(lián)系生活，先說說你還知道哪些有益于人類的事？進(jìn)而再說說生活中你做過哪些事，讓你有幸福的感覺？層層深入，把握學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生既有所學(xué)，更有所悟。借機(jī)培養(yǎng)口語交際能力。結(jié)合課文語句和生活實(shí)際理解為什么三位青年感覺勞動(dòng)可以帶來幸福，質(zhì)疑:難道僅僅只有勞動(dòng)才能帶來幸福？讓學(xué)生來說說，自己理解到得更深層次的理解。
四、適時(shí)拓展，強(qiáng)化主體情感。
在全文學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地出示與“幸福”有關(guān)的名言警句，讓學(xué)生讀，非常必要：既讓學(xué)生積累了豐富的知識(shí)，又讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：幸福其實(shí)就是全心全意為人民服務(wù)，就是盡義務(wù)造福人類。
五、板書設(shè)計(jì)精練。
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，言簡(jiǎn)意賅，只用了10多個(gè)字，就把三個(gè)青年對(duì)幸福的理解表現(xiàn)得淋漓盡致、一目了然——幸福就是治病救人，幸福就是對(duì)人有利，幸福就是春種秋收。再配以形象的的簡(jiǎn)筆畫，更是生動(dòng)、有趣。由此看出執(zhí)教老師過硬的教學(xué)基本功和較高的板書設(shè)計(jì)水平。
六、結(jié)束語精彩
如果我們把整堂課或整篇課文的教學(xué)比作一臺(tái)戲，那么，結(jié)束語就好比這臺(tái)戲中的壓軸戲。本節(jié)課教師采用了點(diǎn)明主旨式結(jié)束語：“勞動(dòng)是光榮的，在勞動(dòng)中，我們會(huì)感受到收獲的驕傲；勞動(dòng)是幸福的，在勞動(dòng)中，我們會(huì)享受那美妙的過程；勞動(dòng)是快樂的，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到了“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的欣慰。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。讓我們一起去享受自然和社會(huì)賜予我們的幸福吧！”教師用言簡(jiǎn)意賅的結(jié)束語對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)性、感召力很強(qiáng)，達(dá)到了課已盡，意無窮的教學(xué)境界。使學(xué)生從總體上對(duì)勞動(dòng)、對(duì)幸福的真正含義有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，畫龍點(diǎn)睛，水到渠成，突出了教學(xué)重點(diǎn)，提高了教學(xué)效率。
這是一堂真實(shí)的課, 所以不可能十全十美,還有待于我們進(jìn)一步完善。比如：在學(xué)生齊讀課題后，讓學(xué)生質(zhì)疑“想知道什么”，接著教師又出示課文插圖讓學(xué)生質(zhì)疑，重復(fù)。如果直接看插圖質(zhì)疑，馬上帶著問題整體感知全文會(huì)節(jié)省時(shí)間。另外對(duì)“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”這個(gè)中心句讀和悟都不夠充分，若能把這個(gè)中心句出示在大屏幕上，讓學(xué)生反復(fù)讀，討論這句話的含義，在充分理解感悟的基礎(chǔ)上再放手學(xué)習(xí)“他們都做了哪些有益的勞動(dòng)”效果會(huì)更好。第3、在學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀時(shí)，語速過快，跟課件不同步，若是能及時(shí)提示效果會(huì)好得多。第4、出示名言警句時(shí)大屏幕上的字過小，不清晰，今后課前準(zhǔn)備應(yīng)再充分些。最后建議教師的平翹舌應(yīng)區(qū)分清。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺的看法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁課后能與我商榷。