五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案6
四、總結(jié)全文1、你覺得父親是怎樣的人？2、學(xué)了課文，你有什么感受？3、回讀課文，升華情感。學(xué) 生 活 動(dòng)1、這是一雙什么樣的新鞋？2、這是誰(shuí)的？3、這雙新鞋后面有怎樣的故事？學(xué)生自讀課文。學(xué)生回答主要內(nèi)容。我想得到的“路便鞋”我為父親買的“老款式鞋”
學(xué)生簡(jiǎn)單回答。
學(xué)生小組討論，教師深入各組傾聽、指導(dǎo)。
指名配樂(lè)朗讀。
板書設(shè)計(jì)20* 一雙新鞋
羨慕、猶豫、內(nèi)疚、矛盾教學(xué)反思
通過(guò)理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心里活動(dòng)等理解體會(huì)了父子之間的情感，理解并回報(bào)父母的愛。課題語(yǔ)文樂(lè)園七教時(shí) (57)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)超市、金鑰匙、成語(yǔ)故事。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文大的興趣。 過(guò) 程 與 方 法 教 師 活 動(dòng)一、詞語(yǔ)超市 這是詞語(yǔ)積累的練習(xí)。讀一讀記一記要求學(xué)生能正確認(rèn)讀、了解詞語(yǔ)意思；讀一讀，寫一寫要求學(xué)生能夠讀準(zhǔn)確、能默寫。 二、學(xué)習(xí)“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，結(jié)合課文體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，以便在今后的習(xí)作中注意細(xì)節(jié)描寫。
三、學(xué)習(xí)“成語(yǔ)故事”
指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，不懂的查字典或者請(qǐng)教老師或者請(qǐng)教同學(xué)。
匯報(bào)朗讀。
講述成語(yǔ)故事。
指名講出這個(gè)成語(yǔ)故事，比一比，誰(shuí)講的好。
四、總結(jié)后下課。學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生自由學(xué)習(xí)�；ハ嗪献鳌R報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生在課文中找出有細(xì)節(jié)描寫的句子或段落，談?wù)勼w會(huì)。
學(xué)生自己讀。
小組學(xué)生互相講，評(píng)議，相互補(bǔ)充。
學(xué)生課后收集成語(yǔ)故事，有時(shí)間講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園七 詞語(yǔ)超市 金鑰匙 成語(yǔ)故事教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂(lè)園七教時(shí) (58)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)
學(xué)習(xí)自主閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)有感情地朗讀、背誦。 過(guò) 程 與 方 法 教 師 活 動(dòng)
1.學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣凌》
（1）提出自學(xué)要求：讀詩(shī)，理解詩(shī)意，
體會(huì)作者思想感情。
（1） 匯報(bào)：
指名讀詩(shī)。
匯報(bào)對(duì)詩(shī)的理解
匯報(bào)對(duì)作者思想感情的理解。
（3）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意