五年級語文下冊全冊教案6
學生交流，有感情地朗讀，相互補充。學生交流學生由淺入深的讀課文。板書設計22齊天大圣教學反思課題23蘇武牧羊教時 (64)學 習目 標
1.會讀10個生字，會寫8個生字，把課文讀通讀順。
2.用加小標題的方式理解課文脈絡。學 習重 點學習生字新詞。
過 程 與 方 法 教 師 活 動
一、導入：欣賞歌曲《蘇武牧羊》
這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄。現在，就讓我們走近蘇武，走進他充滿血淚而又輝煌無比的人生。
（板書課題：蘇武牧羊）
二、預習檢查，初讀課文
要求：讀準字音；會寫的字，上下結構的字要注意下下緊湊，下面稍大；左右結構的字，要注意左右的寬窄。
（2）詞
匈奴 單于 旌節 曠無人煙
2.想想課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？
三、精讀課文，理解感悟
1.蘇武是怎樣的一個人？把描寫蘇武言行的句子找出來細讀書，指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。
2.結合自己找出的句子，說說自己的感悟，鼓勵學生說出自己的獨特的理解。（把找出的句子讀一讀，談談自己的理解，教師適時指導點撥）重點句子、詞語的指導：
（1）“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到。”
（2）渴了，就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。
（在行動上感司蘇武為守節而表現的貧賤不能移的民族氣節和堅強的意志）
（3）蘇武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節返回到故鄉。
3.擬小標題，理清脈絡
本文故事情節跌宕起伏、扣人心弦，下面請同學們給文章的情節添加小標題，以此把握文章的脈絡。
（1）學生各自提出自己概括的小標題
（2）全班進行討論篩選，評選出最佳小標題。
要求：小標題要準確概括情節變化，并盡量展現人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。
學 生 活 動二、1.學生分小組在課前預習基礎上自由讀課文，疏通字詞。
（1）字
①會認的字：匈、（單）、郎、刑、玷、污、窖、氈、羔、昭
②會寫的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、貞
回答：課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？
指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。結合自己找出的句子，說說自己的感悟在行動上感司蘇武為守節而表現的貧賤不能移的民族氣節和堅強的意志
學生各自提出自己概括的小標題