國標本蘇教版小學五年級語文下冊第四單元教學指導
把握文體特點，做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內(nèi)容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實。
四：課前準備 創(chuàng)設競賽活動
五：教學時間 2課時
六：教學流程
第一課時
一、走近“新聞報道”
利用多媒體收看一段新聞聯(lián)播的實況，談自己對新聞聯(lián)播對播音員報道的新聞即由記者撰寫的“新聞報道”的初步感知。
討論“新聞報道”在現(xiàn)實生活的價值與作用：如幫助公眾了解各類信息，公布大家目前最關注的問題；組建紅領巾小記者團，為班級黑板報，校廣播站、校園網(wǎng)、校園電視臺、其它新聞媒體寫新聞稿等。
二、例文導寫
1、自讀教材例文
2、思考、討論例文的每一自然段寫了什么？
3、讀了整篇報道知道了什么？
三、明晰特點
1、新聞報道的結(jié)構(gòu)框架：
標題：題目突出重要內(nèi)容
導語：交代結(jié)果
主體：事情經(jīng)過
結(jié)尾：補充交代
2、新聞報道與記敘文在文體寫法上的顯著區(qū)別：
題目的擬訂方式不同
寫作的順序不同
寫作的要求不同
四、討論學校、班級在體育、學習競賽等方面有新聞價值的事件，可以先想一想，再選擇然后說給同座聽。
第二課時
一、小組內(nèi)口述，體現(xiàn)時間、地點、人物、事件過程、結(jié)果等（新聞五要素）。
二、指導確定標題：題目突出重要內(nèi)容；導語：交代結(jié)果；主體：事情大體經(jīng)過；結(jié)尾：補充交代
三、學生書面草稿，教師巡視指導。
四、選擇有代表性的習作一則拿出來集體講評、修改。
五、拓展
1、思考：新聞報道與第二單元通訊報道《夢圓飛天》在寫作方法上的異同。
2、推行活動：每天課前班級1分鐘新聞播報
習作四：學寫一篇參觀記或游記
一：教材簡析
這次習作訓練是學寫參觀記或游覽記，教材內(nèi)容包括三個部分：第一部分例文《龜山漢墓參觀記》；第二部分以簡明扼要的語言提示參觀記的寫作方法；第三部分明確本次習作的內(nèi)容和寫作要求。
總覽蘇教版國標本三——六年級作文內(nèi)容一覽表（58篇），參觀記作為整個小學階段寫景作文綜合要求集成的掃尾之作，可見，參觀記的寫作技巧和教學目標的外延和內(nèi)涵可以是相當豐富的。
二：教學目標
1、讀懂例文片段，了解參觀記或游記的特點與寫作方法。
2、在參觀實踐中培養(yǎng)學生深入觀察、感受、整體把握景物特征的能力，提升對自然景觀、人文景觀的美好情感。
三：教學策略
選用典型例文片段，賞析領會的基礎上，綜合選用多項寫作方法與技巧。
如：①按一定的順序（游蹤），不記“流水帳”；注意寫好過渡句，“遠遠望去----步入南面的甬道------穿過甬道，來到墓室-------走進北甬道，導游讓我們注意石壁下的石槽。”
②選取代表性景點與景物，有重點觀察和描寫，“甬道、歌舞廳、排水溝”
③形象性描述。如用好方位詞；抓特征抓細節(jié)，兵馬傭“類型眾多，個性鮮明”
④用好多種寫作手法。如舉數(shù)字，墓室共15間，面積達700多平方米；作比喻，游記《早》一文中兩次地方借花來喻人；聯(lián)想法，在有選擇寫好見聞之上，游記《早》看到書屋的陳設想到魯迅當年讀書的情景，由梅花聯(lián)想到書桌上“早”字的來歷；作比較，“雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬……”。
⑤情感觀察和描寫景物，寫出最強烈的感受，凸顯中心。“龜山漢墓是我們先人用鏨子蘸著汗水寫出來的一本書哇！我們又一次贊嘆不已。”“黃果樹瀑布，真是大自然的一部杰作。”