《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十三
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：43
《裝滿昆蟲的衣袋》第二課時設計
蔥姜蒜
《裝滿昆蟲的衣袋》第二課時設計
教學要求：
1、理解課文內容，體會法布爾“背者大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩”的無窮樂趣。
2、憑借課文具體的語言材料，激發對美好事物的濃厚興趣，培養仔細觀察，孜孜以求的良好習慣 。
教學過程：
一、 復習檢查
上節課，我們學習了15《裝滿昆蟲的衣袋》這一課的生字詞，這些生字詞你們還記得
嗎？
1、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、規范。
2、評議：他寫得對嗎？有和他不一樣的嗎？指名說。
小結：我相信待會兒在文中遇見這些詞時，大家一定會把字音讀準的。
過渡：
上節課，我們不僅學習了生字詞，還初讀了課文，了解了課文的內容，知道法布爾對昆蟲非常著迷。板書：“著迷”
1、迷：喜愛足球的叫“球迷”，愛好下棋的叫“棋迷”，那法布爾我們可以叫他什么？（昆
蟲迷）
2、你從文中哪里看出他是昆蟲迷？快速瀏覽，找出有關語句讀一讀。
指名讀
3、你們找得很好，你們剛才找的這些內容文中已經概括為兩個事例了，分別是什么？指名
說（紡織娘、小甲蟲）
二、 精讀課文，深入理解