艾滋病小斗士教學(xué)案例
【教學(xué)片段】
師：各位同學(xué)，今天老師很高興走進(jìn)我們xx班，跟大家一起學(xué)習(xí)。老師已經(jīng)跟同學(xué)們學(xué)習(xí)了一篇課文，一起讀課題——艾滋病小斗士。下面我們就接著陳老師的話題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再一次走近艾滋病小斗士——恩科西，通過文中的文字，走入恩科西的內(nèi)心。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恩科西是怎樣的一個(gè)孩子？請哪位同學(xué)說？可以打開課本。
生：課文主要寫了一位南非黑人小男孩恩科西，面對可怕的艾滋病，不是悲觀消沉，而是坦然面對生活，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。
……
師：老師從你剛才的發(fā)言中聽到了：可怕的艾滋病、頑強(qiáng)地抗?fàn)帯㈥P(guān)心患病的其他人。是啊，恩科西是不幸的（板書：恩科西的不幸），但是他坦然面對生活，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭（板書：頑強(qiáng)地抗?fàn)帲瑫r(shí)他又能夠不顧自己隨時(shí)可能死亡的虛弱身體，關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童（板書：關(guān)心患病的他人）。
……
【簡評】在簡單的復(fù)習(xí)中理清課文的層次，目的在于整體上把握課文內(nèi)容，為下文的開展做好鋪墊。
師：下面，請同學(xué)們很快地瀏覽課文，找出文中能夠說明恩科西不幸的語句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并想想理由，可以在文中語句旁邊寫寫。
生：恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒……
生：……這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
師：是啊，艾滋病是一種可怕的疾病，很難治愈，死亡率極高，被稱為“瘟疫”“天災(zāi)”。但是，小恩科西竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。“挺”字，從這個(gè)挺字你有什么想法？
師：讀讀這句話，可以換成別的詞嗎？哪一個(gè)好？為什么？好一個(gè)挺字，讓我們感受到了小恩科西的頑強(qiáng)，真不愧為艾滋病小斗士啊！
生：……被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。
師：全世界現(xiàn)在患有艾滋病的人達(dá)到4030萬，其中有300萬兒童，有2500萬人死于艾滋病，每天死于艾滋病的人有8000人，平均每分鐘就有一個(gè)兒童死于艾滋病，每分鐘有4名兒童染上艾滋病。我國現(xiàn)有艾滋病人65萬。南非曾經(jīng)每9人中就有一人是艾滋病患者。
師：除了病魔對身體的折磨以外，小恩科西還遇到了怎樣的不幸？
生：……遭到了大多數(shù)老師、家長和學(xué)生的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛ā煟合胂笠幌拢?dāng)小恩科西在養(yǎng)母的帶領(lǐng)下走入校門報(bào)名上學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)怎么做？怎么說？家長會(huì)怎么做？怎么說？學(xué)生們會(huì)怎么做？怎么說？
生：……
師：是啊，由于對艾滋病的不了解和當(dāng)時(shí)政府對艾滋病的態(tài)度，人們歧視艾滋病患者，對艾滋病人另眼相待。你想，當(dāng)別人用歧視的目光看著你的時(shí)候，你的內(nèi)心是多么的痛苦啊！
（引讀）但是小恩科西卻能坦然地面對，頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帯?br>請同學(xué)們認(rèn)真默讀5－7自然段，找出哪些語句最能反映恩科西頑強(qiáng)的與病魔抗?fàn)幒筒活欁约禾撊醯牟◇w關(guān)心和他一樣患有艾滋病的婦女和兒童？圈劃出來，也可以在旁邊作批注。
生：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。”
師：“自己的病情就是——？” 這是怎樣的病情？