13 在大海中永生
1、指名讀課文第一自然段。這一自然段寫了什么？（飛機飛向大海）
2、飛機是怎樣飛向大海的？
（1）飛機有沒有直接飛向大海？而是——（低低地緩緩地繞飛一周）
（2）為什么？從“低低地緩緩、繞飛一周”你讀出了什么？
a、人民對小平爺爺的不舍。（齊讀第一句話）
b、小平爺爺對深愛的祖國和人民的無限眷戀。（再次齊讀第一句話）
3、人民為什么對鄧小平這樣的愛戴和依依不舍呢？他是一位什么樣的人呢？在第一自然段里找出一句話。
（1）從這句話里你讀出了什么？（偉大）從那些詞語感受到的。（一生、嶄新歷史、篇章）這句話高度概括了小平爺爺偉大的一生，讓我們細細地來體會這幾個詞。
a、知道小平爺爺寫過哪些偉大的“篇章”？（圍繞課前收集的有關鄧小平的資料進行交流）
b、這些篇章為中華民族書寫了——這些篇章是小平爺爺花了——
（2）出示：鄧小平同志光輝一生。（默默地讀、默默地想）讀了“小平爺爺光輝一生”，你想對小平爺爺說些什么？
（3）知道在這些偉大篇章中，哪一個是最后一個篇章嗎？（1997年3月2日：骨灰撒大海）這同樣是一個偉大篇章。講述：鄧小平的遺囑（捐獻角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海）。
（4）緊接著上面陳述：就是這樣的一個人，一個把自己畢生毫無保留的獻給祖國和人民的人，一個為國家和人民做出杰出貢獻的人，一個受億萬中國人民乃至世界人民無比崇敬的偉人，即將要離們而去，——再次出示課文第一句話，學生讀。此時，難道你沒有什么要說的？
（5）讓我們來看看首都人民是怎樣送別小平爺爺的。（出示：已選擇的一些感人的送別場面。）
其實，此時呀，我們和全國人民一樣在心中千萬遍的呼喊——（出示：小平爺爺，您別走！）伸出右臂再次呼喊——小平爺爺，您別走！ （6）還是讓我們把這種情感帶入到課文中去吧！——朗讀課文。
二、小平爺爺，您走好（學習課文第二、三、四自然段）
1、過渡：但無論我們喊一千遍、一萬遍，小平爺爺能不走嗎？小平爺爺不得不走呀！齊讀——（出示：飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……）
2、這一段寫了什么？（骨灰撒向大海）
3、小平爺爺的骨灰撒向大海了，這是一個令人無比沉痛的時刻，讓我們來看看當時他們是怎樣撒骨灰的——
出示：81歲的卓琳眼含熱淚，強忍著悲痛，用顫巍巍的雙手捧起鄧小平同志的骨灰久久不忍松開。她一遍又一遍地呼喚著小平同志的名字，許久才將骨灰和五彩繽紛的花瓣緩緩撒向大海。
懷著無比悲痛的心情，緩緩地將骨灰和花瓣撒入大海。
鄧小平同志的子女鄧林、鄧樸方……悲痛地跪在機艙里，緩緩地撒著骨灰與花瓣，完成他們敬愛的父親、爺爺的遺愿。鄧榕哽咽道：“爸爸，您回歸大海，回歸大自然，您的遺愿得到了實現，您安息吧！”
指名讀。
4、這是一個簡簡單單的“撒”嗎？讓我們讀讀課文的第2自然段。
這一個“撒”字里撒出了多少的內容！說說。讓我們再來深情地讀課文的第2自然段。