蘇教版小學五年級語文上冊第一單元導學案
3、讀寫結合：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，運用本文中學到的寫作手法，選擇有關他的一件典型事事例寫下來。（另附稿紙書寫）
作業評價：（業面： 業績： ）
五年級上冊《陶校長的演講》（第二課時）
學習目標：
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。
2、我能理解陶校長的后幾問，運用第一問的學法進行自學。
3、我能明白為什么要做到“每天四問”，并養成用此不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
難點：明白為什么要做到“每天四問”，養成不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
寫作背景：
陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想，于1927年創辦曉莊學校。1936年在重慶北碚創辦育才學校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價飛漲，育才學校受到特務威脅和經濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知帶領下，團結一致，開荒生產，一日兩餐稀飯，度過艱難時期。陶行知關心學生德智體以及工作能力的培養，作了著名的“每天四問”的演講，啟發學生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學做“真人”。
預習反饋：新課 標第 一網
1、小組內互相檢查預習作業（關聯詞）完成情況。
2、組內嘗試演講“問健康”部分。
同伴評價：■演講內容(在上面打√)： 優秀 良好 加油
■演講情感(在上面打√)： 優秀 良好 加油
3、組內匯報交流預習重點問題：陶校長和同學們談了哪四個問題？他為什么要談這些問題？
合作探究：
1、重點問題探究：陶校長為什么要大家每天問這四個問題呢？這四個問題對我們學生有什么重要意義？
（方法提示：①結合文中“四問”的好處和文章的最后一小節去思考。②可以聯系實際，聯系自己的切身體會去談見解。）
2、寫作特點探究：《陶校長的演講》全文按“總——分——總”的結構來寫，先提出“每天四問”，然后分健康、學問、工作、道德四個方面具體講述，最后作出總結。而中間的“四問”部分，每一問的結構也相似，聯系預習作業，你能具體說一說嗎？嘗試著按這一寫作結構，選擇一問，練習講一講。