小學(xué)信息技術(shù)教案全冊(cè)
教
學(xué)
過(guò)
程
二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸
1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。
2、如果要用畫圖來(lái)畫這幅圖的時(shí)候，你覺得最難的是哪部份？
復(fù)習(xí)：
橢圓、矩形等各個(gè)工具的使用方法。
問(wèn)：橢園工具和我們以前學(xué)習(xí)的哪個(gè)工具的用法相似？（矩形）
強(qiáng)調(diào)：圓和正方形的畫法：
使用工具的同時(shí)，按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)。
觀察草圖
分析草圖
交流發(fā)現(xiàn)
復(fù)習(xí)回憶各種常用工具的使用方法
讓學(xué)生把草圖的各種元素和工具產(chǎn)生聯(lián)系，能熟練地選用工具。
引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè)，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，突出了學(xué)生的主體地位。
課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，決定著本節(jié)課的效率。學(xué)生已經(jīng)對(duì)草圖中各種元素非常熟悉，對(duì)工具的熟練選用有促進(jìn)作用。通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。
教
學(xué)
過(guò)
程
請(qǐng)同學(xué)們注意自已的草圖，你有沒(méi)有不會(huì)畫的地方？
請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。
三、自主作畫、付諸實(shí)踐
1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。
2、交流展示。
介紹一些地方用什么工具實(shí)現(xiàn)的！
四、努力探索、初見成果
1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設(shè)置為桌面。
溫馨提示：要先保存圖畫。
2、互學(xué)與分層次輔導(dǎo)
3、講評(píng)與深化。
五、打印作品、體驗(yàn)成功
1、 教師示范打印
2、 根據(jù)學(xué)生評(píng)選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
1. 房子
2. 花草
3. 標(biāo)志性物體
4. 創(chuàng)作元素
學(xué)生可以自己要求展示自己的作品
自主完成
互相幫助
評(píng)選、自薦、打印
通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說(shuō)，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，找出答案，進(jìn)而改之。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。
通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
分層教學(xué)，讓學(xué)生在本身的基礎(chǔ)上不斷共同提高。
小
結(jié)
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)。倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。
學(xué)生溫故知新
回顧知識(shí)點(diǎn)學(xué)生再次得到提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛
自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教
后
隨
筆
12.神奇的魔術(shù)棒
設(shè)計(jì)理念：本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。
教材分析：本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)