小學信息技術教案全冊
教學過程簡案
一、談話引入
1、出示原始圖片 2、討論原始圖片 3、導入
二、打開畫板
1、演示打開“畫圖”的方法 2、學生操作 3、認一認“畫圖”各個部分
4、打開下發的圖片
三、認識工具
1、找一找工具 2、用一用工具 （“修改圖畫”應是繪畫過程的一部分，而不是到最后才講解）
四、用好工具
1、教會學生利用文件菜單打開下發的圖片 2、學生嘗試繪畫 3、質疑問難：換選工具――選顏色――單擊、拖動要謹慎――粗細調整 4、小結三種工具效果及用法。
五、學生創作
1、學生創作，師巡回指導 2、學習小竅門 3、添加藍天白云等（好的學生）
六、作品展評
詳細教學過程
教學階段
教師活動
學生活動
一、
談話
引入
1、課前談話：張老師從大家的表情上看出大家一定很喜歡上信息技術課，那么通過幾節課的學習，你掌握了哪些本領了呢？
2、好。今天在學習新課之前，老師想給大家看一幅畫: 一只小鳥離開了樹林，找不到自己的家了，它想自己重新找一個地方安家生活，它找呀找呀（飛過被煙霧彌漫的工業區,飛過污染嚴重的廢水溝）都覺得不合適，最后，它飛到一塊空地上，你覺得小鳥可以在這里安家生活嗎？同桌間討論一下。為什么？
3、那么，小朋友們，你們覺得小鳥生活的地方應該是怎么樣的？
對，要有樹，有樹就能更好地凈化空氣……
列舉已會的知識，比如計算器等等
學生說不能生活的原因
學生設想
二、
打開
畫板
1. 那么今天，我們就來做一做環境改善員，幫助小鳥改變一下這里的環境，讓它能留下來生活，大家說好嗎？
2. 好，要給小鳥設計家園，我們就要用到電腦里的一位幫手，大家知道它是誰嗎？
（有同學能答出來，就請同學講解演示）
師生演示：開始→程序→附件→畫圖，最大化，同桌互助，
已經打開的學生可以看書p17對照認認各部分。
1. 認一認“畫圖”這位好幫手的5個部分。
2. 好了，我們有了幫手之后，再把剛才的空地拿出來。利用文件菜單打開范畫。
（利用單擊“查看”菜單識記，問什么沒有了，怎樣找回來。）
三、
認識
工具
1. 小朋友們，你們覺得這里的環境之所以這么差，罪魁禍首是誰？追查原因�！�
對，是大煙囪。所以我們要改善這里的環境，首先要做的是干什么？
你覺得用什么方法把大煙囪搬掉？（煙也擦掉）
橡皮――找橡皮（教你一招教學）――橡皮可以怎么使用（單擊、拖動）――橡皮太小了（可以放大－－引出粗細選框）
（提醒擦的時侯一定要小心）
好了，罪魁禍首是搬掉了，但似乎還是不怎么滿意，原來這邊的太黃了，沒有生機。我們可以給它種上小草或鋪上草坪，可以用什么工具？（鉛筆、刷子、噴槍）請學生試一試，比較效果。
噴槍的使用（單擊、拖動，粗細調整）。
1. 大地變綠了，接下來還有什么問題嗎？對，小鳥睡覺得有樹呀！
這樣吧，植樹造林就交給小朋友們了，你們各顯神通，什么工具都可以用，大樹小樹，各種形狀的樹都可以畫，也可以對照書本17頁的樹畫。