小學信息技術教案全冊
3、情感、態度與價值觀：讓學生在實踐中感受成功，體驗學習信息技術的快樂；培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力,進一步激發學生對網絡學習的熱情。
教學重難點
教學重點：郵箱的申請、登錄，郵箱地址的認識。教學難點：分辨用戶名和郵箱地址。
教學策略
以“任務驅動法”為主，“演示法”為輔。引入小組協作與競爭機制，引導學生自主探究學習和實踐。
課時安排1課時
教學準備
教師：相關課件；幫助文件；維持機房及網絡狀況正常。學生：課本、筆；課前進行小組分組，并做好組內分工，選取小組長；局域網使用方法。
教學過程
指導者
學習者
設計意圖
組織教學
師生互動
積極參與
了解學生，交流情感。
情境導入師：同學們，我們班每學期都有同學離開我們的班集體，有沒有辦法和離開的好朋友保持聯系呢？師：為什么呢？師：今天，我們一起來學習一種新的聯系方式――電子郵件。
生：可以寫信，打電話，qq！
生：討論并發言
激發學生學習電子郵件的興趣
探究學習登錄教師自己注冊的電子郵件帳號師：這是老師的電子郵箱，通過他老師就可以發送電子郵件。師：比較下，電子郵箱和傳統的郵箱相比，有什么優勢，？地址又有什么不同呢？能不能舉例說說。課件展示：電子郵件的優點：方便，快捷，免費。電子郵件和傳統郵件地址的不同點：電子郵箱的地址都有固定的格式，它由兩部分組成，中間用“@”（讀作at）隔開，前部分是用戶名，后部分是郵箱的網站地址。
自主學習、小組討論
理解電子郵箱的優點，進一步激發學生的學習興趣。
找出郵箱地址和用戶名的區別。
實踐應用師：想不想馬上去申請一個免費的電子郵箱。展示任務： 1.在課文14頁選擇一個網站，注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。2.注意用戶名規則、密碼選取規則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。3.帶＊號的選項是必填，沒有帶＊號可以選擇性填寫。巡視學生操作情況，并加以適當的補充說明，給予好的學生以表揚和鼓勵。總結出申請電子信箱的基本步驟，同時提出在申請過程中應注意的幾個問題。（用戶名不符合規范，密碼設置過于簡單等。）登錄郵箱：申請好了，我們趕快登陸自己的郵箱，去揭開電子郵箱的神秘面紗吧！記得把你的郵箱地址，告訴你的好朋友啊！
以小組為單位，自主探索嘗試研究。
選擇自己喜歡的網站進行申請
說說自己郵箱的相關信息，并把它寫下來。登錄郵箱，初步了解郵箱界面。通過申請電子郵箱，培養學生的相互合作，自主探究精神。體驗成功，讓學生擁有成功的喜悅。促進小組間的交流，同時為下一課收發郵件做好鋪墊。
拓展延伸師：課本上還提供了其他可以申請免費電子郵箱的網站，可以再去申請一個。申請其他郵箱鞏固新知
小結同學們，我們已經申請好了電子郵箱。評一評這節課，你學得如何？下節課，我們就可以學習如何收發電子郵箱，可以方便地和朋友們進行聯系了，不用再擔心聯系不到好朋友了。回顧，評價，小結通過評價，讓學生了解自己的學習情況，為下節課打好基礎。
第10課 畫龍點睛寫標題
課題
畫龍點睛寫標題
課時
第一課時
課型
新 授
教學目標：
1、知識目標
認知寫字板是一種文字處理程序；