陜科版四年級下冊信息技術教案
5、同學們仔細觀察老師的口型有什么特點。
6、同學觀察發現：男孩的頭和話筒就像a 的字型。
7、齊背兒歌。
課間活動：唱唱我們喜歡的歌。
（三）認識四線格，學寫a 。
1、觀察老師寫a ，認識筆畫名稱：c左半圓，l豎右彎。
2、認識四線格，知道上格，中格，下格。
3、學生練習寫a 。
注意：半圓的起筆點和落筆點要對齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。
（四）用電腦軟件查看發音口形
第8課 用電腦來學習作文
教學目標
1、 指導學生審題，明確寫作目標與寫作范圍。
2、通過電腦操作作文，促進學生的快速構思作文的能力。
3、通過評講，使學生明確自己作文的成功與不足之處，及時修改。
教學內容
寫一件自己經歷過的有意義的事。
教學過程
1、打開電腦，各自編寫文件名。
2、主機轉發本次習作要求，寫一件自己經歷過的有意義的事，要把事情發展的順序寫清楚，重要的地方寫詳細、具體。
三、指導審題（3—5分鐘）
1、指名讀題目要求。
2、分析寫作范圍。
① 數量上：只寫一件，不能寫倆件或幾件。
② 內容上：必須寫自己經歷過的，也就是要求所寫的事是親眼見或親自做的。
③ 中心上：有意義，即事件本身對國家、集體、他人有益或自己也有啟迪，促進自己向上的。
3、指導學生認識寫好一件有意義的事，要從以下幾方面入手：
① 根據題目的要求，自己命題，最好以事情命題，讓人一看就知道所寫的材料。要從“小”、“真”、“新”三個方面選擇。
② 六要素要完整，這六要素要靈活交代。
③ 著力寫好事情發展的過程，把過程寫具體。
④ 寫好開頭和結尾。開頭要簡潔，直奔主要內容，結尾要自然含蓄，不拖泥帶水，與開頭照應。
四、學生快速選材，定題，構思。（1分鐘）
五、學生進行電腦作文，教師巡視。（20—30分鐘）
六、評講作文。（要求在大部分同學完成作文的情況下進行評講。）
1、轉發一篇比較成功的作文，學生進行評講。
2、轉發一篇水平一般帶有共性的文章，學生評講此文的優點和毛病。
七、電腦修改作文。
同學們通過從評講中得到的啟發來修改自己的作文，沒有完成作文的繼續完成。
八、學生進行作文排版。
九、電腦作文存盤，關閉電腦。
第9課 用電腦來學習數學
教學目標 ：
1、學習用電腦為加減乘除數學題做驗算。
2、加強信息技術與數學課程的整合，引導學生利用信息技術學習數學，使教學活動同時成為學會學習的過程。
3、設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術知識和操作方法，培養學生分析和解決問題的能力。
課型：新授課
教學重點：
認識“計算器”窗口，知道一些常用符號的使用功能，會用“計算器”進行簡單計算。
教學難點 ：用科學型計算器計算四則混合運算。
教學方法：任務驅動；智力游戲
教學準備：
課件
教學過程 ：
同學們，誰能告訴老師你會在電腦上做些什么？
（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網聊天；能寫作文；能記日記等等。）
噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今天，我們就一起去參觀一下電腦學習樂園的數學宮，看看會有哪些新的發現。看，這就是數學宮，丁丁和奇奇正在數學宮里比賽做數學題，做完了，卻出現不同的答案，到底誰做的對呢？這時電腦小博士走了過來，我們一起來看一下電腦小博士是怎樣來幫助丁丁和奇奇的。