神奇的變幻》教學(xué)設(shè)計(jì)
圖6
4.展示學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
5.看一下今天哪組魔術(shù)師的貼畫最多，祝賀你們！
6.師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
結(jié)束語(yǔ)：
激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)積極探索、互相幫助精神。
三年級(jí)學(xué)生從本冊(cè)教材第十一課《走進(jìn)電腦畫圖室》，開始接觸畫圖軟件，孩子的畫圖技巧還比較弱，需要在老師的點(diǎn)撥、幫助下完成。
根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的現(xiàn)狀就是等、靠、要，那么目前，孩子們到底缺什么？今天，我們的孩子到底缺什么？
小學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索活動(dòng)方式。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自產(chǎn)探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”作為具有很強(qiáng)的操作性又有著廣泛實(shí)用性的小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。
這就需要教師為孩子創(chuàng)作這樣的氛圍，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，比如我的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)《解救唐僧》，讓孩子們主動(dòng)的參與教學(xué)全程，讓每一個(gè)孩子都能成為學(xué)習(xí)的主人！