第六單元:6-10的認識和加減法
師出示計數器,演示,5撥上1是6。
6的后面再加1個,又是多少?計數器演示。你能拿出表示7的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。
1、 比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?
5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?
4、基序數意義
(1) 你能從小到大數到7嗎?從7開始從大到小數到1呢?
(2)觀察43頁金魚圖,找準起點,數一數這里有幾條金魚?(分組活動)
(3) 先找一找哪一瓶裝了6條金魚?從左邊數起看一看是第幾瓶?
(4)從左邊數起找到第7瓶,再數一數瓶里有多少條金魚?
5、教學6、7的寫法
觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?
三、練習第48頁2、3
四、課后作業
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
反思:根據學生的年齡特點,一年級的孩子活潑好動,喜歡做游戲,在《6和7的認識》一課的教學中,以活動貫穿始終,有訓練口頭表達能力的活動,有學生親自動手操作的活動,還有培養觀察的能力、協作精神的數學游戲,通過游戲活動調動學生的學習積極性,活躍學習氣氛,讓知識的學習在輕松愉快的活動中進行,在活動中促進發展,在活動中得以鞏固,在活動中加強應用。
第二課時:6和7的組成
【教學內容】數學課本第44頁――45頁 :6和7的組成
【教學目標】:
1、認識6和7的組成。
2、通過學生動手操作,親歷知識的形成過程,培養學生對學習的興趣。
3、培養學生良好的思想品德,合作解決問題的能力。
【教學重點】掌握6、7的組成
【教學過程】
一、引入
昨天我們學習了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的?
二、新授
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果,我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?
小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?
學生匯報,師板書分法
2、總結分法
看到這些分法,你能發現什么?我們可以將這些分法總結成這樣3種。
看到每一組,你可以想到什么?
3、7的組成
現在老師放進了一個蘋果,應該是7個,7個蘋果怎樣分給2個小朋友的?請拿出7個學具來分分看,有幾種分法?
匯報分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?
三、游戲鞏固
通過各種游戲,鞏固6和7的組成:
1、猜數,師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6個,知道右手是幾個嗎?
2、一生出3個手指頭,另一個出一個數能和他組成6(7)
3、拍巴掌,學小貓叫等游戲組成6和7
四、作業本
第三課時:6和7的加減法
【教學內容】6和7的加減法
【教學目的】
1、使學生較熟練地口算7以內加減法,進行7以內加減計算。
2、初步感覺數學知識與日常生活的緊密聯系。
3、培養學生間的合作意識。
【教學重、難點】6、7的加減法正確迅速的計算
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
一、 引入
同學們,你們喜歡到動物園嗎?今天,我們就一起到動物園玩一玩!(課件出示)在你們桌上也有這么一片美麗的草地!拿起來看一看,美麗嗎?現在就讓我們請小動物上去玩一玩,行嗎?
二、新授
1、請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩,
1)草地上一共有幾只小動物?怎樣列式?
2)讀一讀你的算式:5+1=6
3)誰和他不一樣? 1+5=6