第六單元：6－10的認識和加減法
師出示計數器，演示，5撥上1是6。
6的后面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示7的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。
1、 比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？
5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？
4、基序數意義
(1) 你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？
(2)觀察43頁金魚圖，找準起點，數一數這里有幾條金魚？(分組活動)
(3) 先找一找哪一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？
（4）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚？
5、教學6、7的寫法
觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？
三、練習第48頁2、3
四、課后作業
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
反思：根據學生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，在《6和7的認識》一課的教學中，以活動貫穿始終，有訓練口頭表達能力的活動，有學生親自動手操作的活動，還有培養觀察的能力、協作精神的數學游戲，通過游戲活動調動學生的學習積極性，活躍學習氣氛，讓知識的學習在輕松愉快的活動中進行，在活動中促進發展，在活動中得以鞏固，在活動中加強應用。
第二課時：6和7的組成
【教學內容】數學課本第44頁――45頁 ：6和7的組成
【教學目標】：
1、認識6和7的組成。
2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。
3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
【教學重點】掌握6、7的組成
【教學過程】
一、引入
昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？
二、新授
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？
學生匯報，師板書分法
2、總結分法
看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
現在老師放進了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？
匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
三、游戲鞏固
通過各種游戲，鞏固6和7的組成：
1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)
3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7
四、作業本
第三課時：6和7的加減法
【教學內容】6和7的加減法
【教學目的】
1、使學生較熟練地口算7以內加減法，進行7以內加減計算。
2、初步感覺數學知識與日常生活的緊密聯系。
3、培養學生間的合作意識。
【教學重、難點】6、7的加減法正確迅速的計算
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
一、 引入
同學們，你們喜歡到動物園嗎？今天，我們就一起到動物園玩一玩！（課件出示）在你們桌上也有這么一片美麗的草地！拿起來看一看，美麗嗎？現在就讓我們請小動物上去玩一玩，行嗎？
二、新授
1、請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，
1）草地上一共有幾只小動物？怎樣列式？
2）讀一讀你的算式：5＋1＝6
3)誰和他不一樣? 1＋5＝6