“用數(shù)學(xué)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
四、課堂總結(jié) 完善認(rèn)知
1. 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2. 師小結(jié)：看來同學(xué)們的收獲確實(shí)不小。今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多的生活實(shí)際問題。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（出示課題“解決問題”）其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，到處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們留心觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)它解決它，老師希望每個(gè)小朋友回去也能跟爸爸媽媽提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解決它。
（評(píng)析：采取師生合作的形式，由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)引出課題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性以及與生活的緊密聯(lián)系。）
總評(píng)：
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）19-20頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法和上學(xué)期所學(xué)的“用數(shù)學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合和提升。要求學(xué)生不僅能根據(jù)已知條件和問題進(jìn)行列式，還能自己提出問題，進(jìn)行解答。從上面的實(shí)錄中可以看出，執(zhí)教老師能根據(jù)新課程理念，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)教師如何依據(jù)本地教學(xué)資源，進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)提供了有效的幫助，是一節(jié)較成功的案例。對(duì)如何靈活駕馭課堂、處理課堂動(dòng)態(tài)生成資源等方面尚需進(jìn)一步研討。
注：此案例為作者所在縣新課程改革實(shí)驗(yàn)開放周研討課，面對(duì)廣大農(nóng)村小學(xué)，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。