北師大數(shù)學(xué)一年級上冊《比較--輕重》教案
1.利用生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有趣的情境。
數(shù)學(xué)來源于生活,而且,讓一年級的新生投入到數(shù)學(xué)活動中的關(guān)鍵是調(diào)動起他們的興趣,創(chuàng)造一個學(xué)生樂于參與的活動情境。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際(都玩過蹺蹺板),本課創(chuàng)設(shè)了兩只小兔坐蹺蹺板的情境,比較直觀形象地演示出比較輕重的過程。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的看法,讓他們主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決。
2.動手操作,合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)輕重。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成和發(fā)展。本節(jié)課所注重的不僅是比較的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生比較的過程,主要采取了合作探索的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在操作中去領(lǐng)悟比較的方法。課堂上設(shè)計(jì)了“說一說”“掂一掂”“稱一稱”的步驟,安排了比較兩包糖果輕重的環(huán)節(jié),讓學(xué)生感到輕松、有趣,使他們很快地融入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中,小朋友們一起掂、一起稱,感受物體的輕和重,從而掌握比較的方法,他們發(fā)現(xiàn)的有些方法還非常有創(chuàng)意。
3.讓學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。本節(jié)課,孩子們敢提問題、會提問題,以自己獨(dú)特的見解解決問題,他們的個性得到充分的張揚(yáng)。學(xué)生為自己的創(chuàng)造而開心,為自己的發(fā)現(xiàn)而興奮。同時,我也注意用富有激勵性的語言評價(jià)他們的表現(xiàn),使他們獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
本節(jié)課我的體會頗深。首先,學(xué)生的天真活潑和探索精神深深地感染了我,也影響了我。師生互動,學(xué)生學(xué)得高興,我教得也輕松愉快,上課過程中,我時常忍俊不禁地笑出聲來。其次,也讓我認(rèn)識到學(xué)生知識面很寬,舉出的生活實(shí)例很有創(chuàng)造性;語言也很豐富,如一位學(xué)生竟然會用“平衡”一詞,讓我很是驚訝。最后,我也認(rèn)識到自己有很多不足之處,如有時沒有注意捕捉學(xué)生思維的火花。今后,我要和孩子們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
〖案例點(diǎn)評〗
本節(jié)課的教學(xué)是緊緊圍繞著“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)思想展開的。本著科學(xué)、新穎、實(shí)用的原則,在課堂教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法、師生角色的轉(zhuǎn)變、評價(jià)多元化、學(xué)生主體參與等諸多方面進(jìn)行了大膽的探索和有益的嘗試。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,教師注意讓學(xué)生親身經(jīng)歷比較的過程,通過多個實(shí)驗(yàn),比較物體的輕重。教學(xué)時,教師自創(chuàng)情境,從學(xué)生喜愛的游戲引入,通過動手操作,讓學(xué)生體驗(yàn)比較輕重的過程,感悟出比較輕重的具體方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自始至終都是在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,整個課堂氣氛輕松活潑,學(xué)生學(xué)得積極主動。教師始終以一個引導(dǎo)者、合作者和參與者的身份出現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生對“輕重”的認(rèn)識全部落實(shí)在動手操作、自主探究與合作交流中。
2.教師注重給學(xué)生營造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生可以用自己喜歡和習(xí)慣的方式來學(xué)習(xí),而且這種學(xué)習(xí)是研究式的,力求做到人人參與。在寬松良好的環(huán)境中,學(xué)生敢想、敢說、敢問,學(xué)習(xí)積極性、自信心和學(xué)習(xí)能力不同程度地得到發(fā)揮和提高。
3.教師關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),適時聯(lián)系教材,并能創(chuàng)造性地利用教材,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),把教材內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)有結(jié)合起來,特別符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,使學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)。