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認位置教案

認位置教案

教學內容:教科書第9-10頁。
教學目標:
1、讓學生理解上、下、前、后、左、右的含義,初步學會用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對位置關系。
2、在描述物體相對位置的過程中,初步培養學生的空間觀念和語言表達能力。
3、讓學生在學習過程中了解課堂常規,學會在老師的組織下參與數學學習活動。
教學教程:
一、導入新課
游戲一:說口令做動作
    上指天,下指地,兩手向前指,手摸后腦勺。(感性認識上、下、前、后)
游戲二:說口令做動作
    左手握拳頭,右手握拳頭,左邊拍拍手,右邊拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。(感性認識左右)
揭示課題:我們在認識了上、下、前、后、左、右之后,就可以利用它們來認識物體的位置。
二、教學例題
出示情境圖。
談話:在圖上找到小剛和小芳,小剛會說小芳在他的哪面?小芳會說小剛在她的哪面?你和你的同桌分別扮演小剛和小芳,說說看。
指名回答,要求把話說完整。
談話:你能說一說小剛和小芳的課桌上,練習本和課本的位置關系嗎?先在小組里討論一下,看能不能完整地說兩句話。
小組活動后指名回答。
提問:你還能用左、右描述圖中其他的人和人或者物體和物體之間的位置關系嗎?
同桌互相說一說,再指名到黑板前指著圖回答。
提問:你還能看著圖用上、下或前、后說一說嗎?
同桌互相交流后,指名到黑板前指著圖回答。
三、組織練習
談話:剛才同學們觀察課堂上的畫面,用上、下、前、后、左、右描述了人與人,物體與物體之間的相互位置關系,下面我們聯系生活實際或者觀察畫面,用學到的本領解決一些具體問題。
1、 做“想想做做”第2題。
談話:說一說你座位的前、后、左、右各是哪一位同學?
指定幾人回答,其中包括坐在邊上和角落里的學生。
2、 做“想想做做”第3題。
出示食品櫥圖。
提問:誰能按從上到下的順序說一說食品櫥里放了哪些食品?
蘋果上面是什么?你看著圖還能怎樣說?
3、 做“想想做做”第4題。
談話:按老師的要求在課桌上擺東西,看誰能都擺對。
把數學書擺在課桌的中間,把文具盒擺在書的右面,把學具盒擺在書的左面,把尺子擺在文具盒的上面。
同桌互相檢查擺得對不對。
4、 做“想想做做”第5題。
出示插圖,讓學生觀察。
5、 做“想想做做”第6題。
提問:圖中有幾朵紅花?幾朵黃花?紅花左邊有幾朵花?右邊呢?
同桌互相說一說,再指名回答。
四、全課總結
談話:今天我們認識了上、下,還有什么?你能用上、下、說兩句話嗎?你能用前、后或者左、右說兩句話嗎?

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