蘇教版一年級數學下冊第三單元認數教案
引導觀察:在計數器上有些什么呢?這些數位,從右邊起是怎樣排列的呢?
同桌討論后,指名說一說。
揭示:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。學生齊讀。
2、整十數和一百的讀和寫。
介紹算珠表示數的規則:(教師邊撥珠邊說)個位上撥一個珠子表示1個一,十位上撥一個珠子表示多少呢?百位上撥一個珠子又表示多少呢?
提問:小朋友已經認識了計數器,那么如果在計數器的十位上撥4個珠子,表示幾個十呢?4個十是多少?40怎么寫?如果在十位上撥8個珠子,表示8個什么?是多少?怎樣寫?
小結:幾個十就是幾十,只要在十位上寫幾,個位上一個珠子也沒有,就在個位上寫0。
提問:在計數器百位上撥一個珠子,表示一個什么?是多少呢?你是怎樣知道的?那么一百怎樣寫呢?
小結:一個百就在百位上寫1,十位和各位一個珠子也沒有,就在十位和個位上分別寫0。
3、組織練習。
(1)“想想做做”第4題。
出示第一張圖,組織學生討論:圖中哪一位上撥了幾顆珠子?為什么這樣撥?出示后面3張圖,讓學生獨立畫一畫。畫完后,組織學生討論:你是怎樣畫的?為什么這樣畫?
(2)“想想做做”的5題。
獨立填寫后,一人報答案,集體訂正。
(3)“想想做做”第6題。
先讓學生各自在方框里填數,填好后,指名讀一讀。再討論:兩條直線上的樹有什么不同,有什么相近的地方?80是接近100,還是接近30?你是怎樣想的?討論后在班內交流。
(4)“想想做做”第7題。
指圖說給同桌同學聽。
(5)“想想做做”第8題。
先看看插圖,指名把圖的意思說給同學聽。再找兩個學生示范做猜數游戲。
(6)游戲:找朋友(圖略)。
出示小動物摘果子的圖,說一說每個小動物采了多少個果子。再把這些數寫出來,寫對了,就可以得到一分小動物送的禮物。
三、全課總結
提問:這節課你學會了哪些知識?你認識了哪些數?
小結:今天我們已經認識了整十數(指黑板)和一百,學會了如何讀、如何寫,還知道了10個十是一百,認識了個位、十位、百位,知道了它們的順序排列。
教學后記: 讓學生動手操作,氣氛比較好, 捆和枝理解的不是很好.
第二課時 、整十數加、減整十數
教學內容:
例題, “想想做做”的習題。
教學目標:
1、經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程,并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下,能積極克服數學活動中遇到的困難,發展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識,感受數學與生活的聯系。
教學過程:
一、創設情景,激發興趣
1、談話:今天,老師給你們帶來了禮物,看!(出示實物糖球,左手三串,右手兩串)。
2、教師舉起左手的糖球,提問:老師左手拿著多少個糖球,你是怎么知道的?右手呢?
小結:一串糖球有10個,三串糖球就是3個十,是30,兩串糖球是2個十,是20。
二、自主探索,合作交流
1、教學例題。
提問:看著這些糖球,你能提出哪些數學問題?
(學生可能會提:一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)
求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?
學生回答,教師板書:30+20=?
提問:為什么用加法計算?
談話:你想怎樣算?
可以用學具擺一擺,可以結合以前學過的知識來想一想,也可以和周圍的同學討論,然后說給全班同學聽。