蘇教版一年級數(shù)學下冊第三單元認數(shù)教案
提問:三十九根添上一根是四十,那么四十九添上一,五十九添上一……九十九添上一各是多少呢?
讓學生從四十數(shù)到一百,每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學聽。
三、教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成
教師先在計數(shù)器上撥珠,十位上撥2顆珠,個位上撥4顆珠。
提問:你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎?誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來?
讓學生一起把這個數(shù)讀出來。
提問:24中的“2”表示什么?“4”呢?24是由哪兩部分組成的?
讓學生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁例題的天空,然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習。
四、組織練習
1、“想想做做”第1題。
談話:數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學,看誰數(shù)得又快又對,并告訴同學們你是怎樣數(shù)的。
2、“想想做做”第2題。
談話:小朋友們愛吃香蕉嗎?白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌?個5的從5數(shù)到100呢?
3、“想想做做”第3題。
談話:這么多星星,怎樣數(shù)呢?學生數(shù)過后,指名說結(jié)果,并說一說是怎樣數(shù)的。
4、“想想做做”第4題。
指名讀出圖上的數(shù),并說一說這些數(shù)所表示的意思,然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù),先給小組的同學說一說,在告訴全班同學。
5、“想想做做”第5~7題。
學生獨立完成,小組檢查。
五、總結(jié)評價
談話:小朋友,這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢?下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù),把它告訴老師或同學。
教學后記:學生的合作能力不夠強,時間安排不夠.
第四課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法
教學內(nèi)容:
例題, “想想做做”的習題。
教學目標:
1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練的進行口算。
2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。
3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學過程
一、教學例題
1、設(shè)置情境。
談話:小貓開了一家餐館,現(xiàn)在它正忙著洗盤子呢!(出示場景圖)提問:從圖中你知道了什么?
2、看圖列式,思考算法。
提問:根據(jù)這幅圖,你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?
指名回答,教師板書算式 30+4 = 4 +3 =
34-30= 34-4 =
提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?
34-30等于多少呢?你是怎樣想的?
小結(jié):你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十,還剩4個一,還剩4個一。
提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?
(1)4個一和3個十和起來是34。
(2)因為30+4 =34,所以4 +30=34。
3、解答“試一試”。
談話:“34-4”你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。
指名交流。
4、介紹算式中各部分的名稱。
(1)介紹加法算式中各部分的名稱。
談話:每個小朋友都有自己的名稱,在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里,像這里的30+4 =34中,相加的兩個數(shù),你能給它們起個名字嗎?對了,相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢?