[組圖]求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題（參考教案二）
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生初步學(xué)會解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題.
(二)使學(xué)生知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟.理解“求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
(三)通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題的解題方法.
難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過程 設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.聽算，在練習(xí)本上直接寫得數(shù).集體訂正.
12－9 14－8 6＋7 8＋6
11－9 12－8 15－9 13－8
8＋8 9＋7 18－9 9＋4
2.看圖列式計算.
師：你是怎么想的？
(二)學(xué)習(xí)新課
1.出示例4： 一共養(yǎng)多少只兔？
(1)正確讀題.
(2)指名找出兩個已知條件和一個問題.教師在原題上畫批.
(3)根據(jù)條件和問題出示兔圖.結(jié)合圖教師提問：要求一共有多少只
兩個同學(xué)互相說一說，并在練習(xí)本上列式計算出結(jié)果.請一名學(xué)生口述，教師板書：
(4)列式計算 7＋5=12(只).
(5)口答：一共有12只兔.
集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？(求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答)
師：現(xiàn)在我們把這道題的已知條件和問題改變一下.
2.出示例5：學(xué)校養(yǎng) 和 一共12只.白兔是7只，黑兔是幾只？
(1)讀題.
(2)指名找出兩個已知條件和一個問題，并到前面在原題上畫批.
(3)根據(jù)條件和問題出示兔圖.結(jié)合圖教師提問：根據(jù)這道題的意思，誰能猜出黑兔是幾只？(黑兔是5只)
你是怎么想的？(學(xué)生可能答出：黑兔和白兔一共12只，白兔有7只，去掉白兔的7只，剩下就是黑兔的只數(shù).也可能答出：黑兔和白兔的和是12只，又知道其中一個數(shù)是7只，求另一個數(shù).所以黑兔是5只)
師強(qiáng)調(diào)說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只.白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔的只數(shù).(學(xué)生口述想的過程)
師：求黑兔有多少只，用什么方法計算？
師：為什么用減法計算？(從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計算)
(4)學(xué)生說算式，教師板書：
12－7=5(只)
(5)口答：黑兔是5只.
教師再把例5改為：學(xué)校養(yǎng) 和 一共12只.黑兔是5只，白兔是幾只？(抄在小黑板上)
請學(xué)生依照前面的解題步驟分析后，在練習(xí)本上獨(dú)立解答.然后指名說一說怎樣求白兔的只數(shù)？為什么用減法解答.(同時板書算式)
3.對例4和例5兩道應(yīng)用題比較.
師：這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同？哪些地方不同？
讓學(xué)生充分發(fā)表意見，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果：
相同的地方是：學(xué)校養(yǎng)7只白兔.
不同的地方是：兩個已知條件中的一個不同，問題也不同，解答方法也不同.
師：什么時候用加法解答：什么時候用減法解答？(求兩數(shù)和，用加法.已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法)
4.小結(jié)：
師：誰能用自己的話說一說今天所學(xué)的應(yīng)用題的特點(diǎn)？(已知兩數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù))
師：解答這樣的應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想？(從總數(shù)里去掉一部分，就是另一部分，所以用減法計算.)
(三)鞏固反饋
1.出示下圖后，依次出示下面三小題.
(1)小蘭家有9朵白花，6朵紅花，一共有多少朵花？
(2)小蘭家有白花和紅花一共15朵.白花有9朵，紅花有幾朵？
(3)小蘭家有白花和紅花一共15朵.紅花有6朵，白花有幾朵？
指名讀題，說說已知條件和所求問題，問號應(yīng)在圖中什么位置.
列式解答，說說是怎樣想的.
討論后兩道題與第(1)題的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識三個量之間的關(guān)系.
2.投影出示下面應(yīng)用題，讀題后直接列式解答.
(1)體育組有排球和籃球一共17個，排球有9個，籃球有幾個？
□○□=□(個)
回答：籃球有____個.
(2)小英要剪12個▲，剪好了8個，還要剪幾個？
□○□=□(個)
口答：還要剪____個.
3.p.12做一做的第1題和第2題.學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正.
4.填算式.
8＋5=□ 9＋7=□
□＋□=□ □＋□=□
13－8=□ 16－9=□
13－□=□ □－□=□
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是“已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)”用減法解答的應(yīng)用題，這是教學(xué)的難點(diǎn).教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生解題的步驟和方法，尤其突出了數(shù)量關(guān)系分析，使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué).從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)出發(fā)，通過充分讓學(xué)生口述“想”的過程，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.
求另一個加數(shù)的應(yīng)用題是減法意義的實(shí)際應(yīng)用.在教學(xué)中應(yīng)有意滲透減法的含義.如：在解答例5時，如果學(xué)生說出：“知道白兔和黑兔的和是12只，白兔是7只，另一部分就是黑兔，所以求黑兔是多少只用減法”時，教師要給予肯定.
通過比較，強(qiáng)化了求另一個加數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從和里去掉一個加數(shù)就是另一個加數(shù).
在教學(xué)過程 中，教師很自然地強(qiáng)化應(yīng)用題兩個條件一個問題的結(jié)構(gòu)和解答應(yīng)用題的五個步驟，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
板書設(shè)計
- 三步計算的應(yīng)用題（精選16篇）
教學(xué)目標(biāo)1.理解三步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路.2.能分步解答較容易的三步計算應(yīng)用題.3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生類推、分析、比較能力.教學(xué)重點(diǎn)理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)確定應(yīng)用題的解題步驟.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.56×2＋56...
- 兩步計算的應(yīng)用題（通用12篇）
教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第一種解答方法。即求兩次剩余。（二）初步培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。（三）通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣。...
- 乘法應(yīng)用題（精選17篇）
（課本第82頁、第83頁內(nèi)容，“想想做做”第1-5題）教學(xué)目標(biāo)1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較及語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備圓片若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，活動引入。...
- 用比例解答應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)（精選2篇）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁的4～5題，練習(xí)十九的第4～6題。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用比例解答應(yīng)用題的方法，提高解答應(yīng)用題的能力。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)用比例解答應(yīng)用題教師：我們學(xué)習(xí)了比例的知識，有些應(yīng)用題就可以用比...
- 第二單元的行程應(yīng)用題（通用2篇）
應(yīng)用題解題思路（六）1.興湖農(nóng)場修一條長0.28千米的路,已修的比全長的一半少0.04千米,沒修的是多少千米?想: 由已修的比全長的一半少0.04千米,你想到了什么?2.面粉場運(yùn)來小麥60噸,先用其中的12噸小麥生產(chǎn)面粉9840千克,照這樣計算,剩下的小...
- 連除應(yīng)用題教案（精選7篇）
【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會列綜合算式用兩種方法解答連乘應(yīng)用題.2.培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題和靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力，學(xué)會有條理地敘述思維過程.3.培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)熱情，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.【教...
- 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的應(yīng)用題（精選2篇）
第三課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解答方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。...
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教學(xué)內(nèi)容 課本101頁例3教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識什么叫做應(yīng)用題的條件和問題，初步學(xué)會解答一半用圖畫一半用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，為正式學(xué)習(xí)解答文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題做準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備主體圖和小棒教學(xué)重難點(diǎn)解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。...
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教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。（二）通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，并滲透變中有不變、不變中有變的辯證唯物主義思想。（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。...
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教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,并能正確列式計算.教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生能正確掌握解題思路.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.課前談話師：小朋友你們喜歡六月嗎？……剛剛聽了這么多的小朋友發(fā)言，老師真是替六月感到高...
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教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一第4-8題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識從一個數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，學(xué)會解答這類應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識分析法思路的特點(diǎn)，學(xué)會用分析法思路分析兩步計算應(yīng)用題。...
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- 兩三步計算的應(yīng)用題（通用3篇）
2、一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握和學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和所求問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。使學(xué)生理解和掌握連乘應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會從不同的角度分析數(shù)量關(guān)系，探求不同解法的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)...
- 兩步應(yīng)用題（通用15篇）
第一組應(yīng)用題（第75～81頁）教材說明這一組應(yīng)用題是含有三個已知條件的。教材安排了兩個例題。例1是求比兩個數(shù)的和多（少）幾的數(shù)的；例2是比較兩數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系的復(fù)合應(yīng)用題，需要用兩步解答。...
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案