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0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識“0”的含義,會讀寫數(shù)字“0”,熟悉0—5的順序.

2.初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計(jì)算.

3.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)

理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理.

教學(xué)難點(diǎn)

0的書寫

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)引入

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?請你按照從小到大的順序,把這幾個數(shù)在桌子上擺出來,然后按順序讀一讀,先順讀,再倒讀.

問:這幾個數(shù)中,誰最大?誰最小?

比2多1的數(shù)是誰?比2少1的數(shù)是誰?

比1多1的數(shù)是誰?比1少1的數(shù)呢?

最后一個問題,學(xué)生會冷場或有個別同學(xué)答出是0,老師借此機(jī)會引出:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識.(板書課題)

學(xué)習(xí)新知

1.認(rèn)識“0”

(1)調(diào)出學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)

師:誰知道“0”可以用在什么地方?

學(xué)生自由發(fā)言.

師:“0”是不是一個數(shù)呢?

“0”既然是一個數(shù),那么它究竟表示什么意思呢?   

(2)理解含義

分步出示圖片:茶杯圖.

問:集合圈里有幾個茶杯?用數(shù)字幾來表示?(板書:2 )

這個集合圈里有幾個茶杯?用數(shù)字幾來表示?(板書:1)

這個集合圈呢?一個茶杯也沒有,就要用數(shù)字“0”來表示.(板書:0)

學(xué)生讀:0

問:0表示什么意思?你能用生活中的實(shí)例來說一說“0”的用法嗎?

學(xué)生舉例說明.

師:“0”表示一個也沒有,那么你們說在數(shù)序當(dāng)中,“0”應(yīng)該排在哪?請你拿出數(shù)字卡片“0”,在桌上擺一擺.

問:你把“0”擺在了哪?為什么要把它擺在1的前面?

讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個數(shù).先順讀,后倒讀.

師:請你拿出直尺,看一看“0”在什么位置.

出示圖片:直尺圖.

師:“0”不僅表示一個也沒有,它還可以表示起點(diǎn).你們看,直尺上的“0”就作為起點(diǎn),排在了1的前面.

問:“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個意思以外,你還知道它可以表示什么嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說出:“0”還可以表示界限,如:生活中常說的溫度,以零度為界限,有零上溫度和零下溫度.

(3)指導(dǎo)書寫,演示動畫“0的寫法”

學(xué)生觀察以后,練習(xí)描紅.

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