數(shù)學(xué)教案－兩步應(yīng)用題
兩步應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步掌握兩步應(yīng)用題的解法。
2、正確理解解題思路。
3、正確解答應(yīng)用題。
教學(xué)重點：理解解題思路。
教學(xué)難點 ：會正確解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程 ：
一、引入
上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識？
一步應(yīng)用題。
回憶解一步應(yīng)用題的步驟
二、教學(xué)新課
今天我們一起復(fù)習(xí)兩步應(yīng)用題。
板書課題
看書，找一步應(yīng)用題的內(nèi)容
什么叫兩步應(yīng)用題
關(guān)于問題的兩個已知條件有一個已經(jīng)知道，有一個還不知道
在解應(yīng)用題的時候要先求出不知道的已知條件，再求問題，解答。
出示
幼兒園買來12千克水果糖，13千克奶糖。分給小朋友15千克，還剩多少千克？
讀題
求問題要知道哪幾個條件？
（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）
哪個條件已經(jīng)知道，哪個不知道？
一共多少千克糖不知道
所以第一步求什么，第二步求什么？
生動手解答
指名板演
1一共有多少千克糖？
12+13=25（千克）
2 還剩多少千克？
25-15=10（千克）
答：還剩10千克。
出示例2
幼兒園買來25千克糖果。分給小班7千克，分給大班8千克，還剩多少千克？（用兩種方法解答）
讀題
問題是什么？要知道還剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克
分了幾次？
引導(dǎo)學(xué)生明確連續(xù)分兩次的可以一次一次分，也可以兩次和起來再一起分。
生動手解答
師巡視指導(dǎo)
集體訂正
三、練習(xí)
1、出示
商店運來800根竹竿。上午賣出147根，下午又賣出85根，還剩多少根？
生自己按步驟解答應(yīng)用題
師巡視
個別指導(dǎo)
集體訂正
2、出示
停車廠原來停有小轎車37輛，面包車25輛，開走了16輛，還剩多少輛？
生獨立解答
四、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。明確解答兩步應(yīng)用題的思路。
五、作業(yè)
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