人教版小學數學第二冊第六單元100以內的加法和減法（一）教學設計
60－40
教學過程說明：運用多媒體把“小貓花花”的動畫故事呈現給學生，展示了小貓花花出發、釣魚、回家的連續場景，生動的畫面吸引了學生的注意，調動了學生積極參與的情感，讓學生在輕松愉快的練習活動中提高計算能力。
（四） 評價體驗
你學到什么？
反思：
運用多媒體把“小貓花花”的動畫故事呈現給學生，展示了小貓花花出發、釣魚、回家的連續場景，生動的畫面吸引了學生的注意，調動了學生積極參與的情感，讓學生在輕松愉快的練習活動中提高計算能力。
課題二 兩位數加一位數和整十數
一、教學目標
4、 知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
5、 能正確地口算兩位數加一位數、兩位數加整十數。
二、教學內容
教科書第61頁。
三、教具、學具準備
課件（第61頁例1情境圖）、小棒若干。
四、教學過程
（五） 復習
1、 口算下列各題，并說出計算過程。
40+20 40+2
50+30 50+3
2、 比較以上兩組式題的不同點。
教學過程說明：突出加幾十與加幾的區別，激活與課本相關的已有知識，促進學習遷移。
（六） 新授
3、 課件演示第61頁例1情境圖。顯示一包數學書35本，一包語文書30本，三位小朋友每人拿一本數學書，另有8本語文書。畫外音：老師給小朋友發新書了。
4、 引導學生認真觀察情境圖，弄清圖意，說說可以提出哪些加法問題。如：
a) 數學書有多少本？
b) 語文書有多少本？
c) 一包數學書和一包語文書共有多少本？
d) 零星的語文書和數學書共有多少本？
5、 思考解決問題的方法。
a) 生獨立從畫面上尋找解決問題所需要的數據和信息。
各組分別列出一個問題的算式。
35+5 30+8 35+30 8+3
（2）哪幾個算式的計算已經學過了？得數是多少？（30+8=38，8+3=11）
（3）35+3、35+30得多少？先獨立思考，可以用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。
（4）組織學生分組交流計算方法。
請各小組派代表介紹本組的計算方法。根據學生發言，屏幕上出現各種計算方法。
計算35+3
利用小棒幫助解答。
i. 先擺5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38。
ii. 用小棒點數的方法算：35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接計算。
iii. 先算5+3=8，再算30+8=38。
iv. 用點數的方法算：35、36、37、38。計算35+30 利用小棒幫助解答。
v. 先擺3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65。
vi. 用小棒點數的方法算35+30：35、45、55、65。
vii. 先計算個位上30+30=60，再計算60+5=65。
（課件演示配有擺小棒的動作和口述計算方法的聲音。）
（5）小組討論：以上兩題的不同計算方法哪一種比較方便？