十幾減5、4、3、2的退位減法
12-5= 13-4= 11-2= 14-5=
四、作業：書中題（122頁4、5、6）
板書設計：
十幾減5、4、3、2的退位減法
12-3=9 11-2=9 14-5=9
12-9=3 11-9=2 14-9=5
9+3=12 9+2=11 9+5=14
3+9=12 2+9=11 5+9=14
流程圖：
教學反思：在上節課的基礎上，學生對破十法掌握的較好，能夠在本節課中遷移，用破十法解決問題，但在加減法算式關系中，大多數學生掌握的不好。
練習課
教學目標：
1、鞏固20以內退位減法的知識，鞏固計算方法。
2、感受部分與整體之間的關系。在練習中滲透函數思想。
3、培養學生的計算方法。
教學重點：計算方法
教學難點：選擇自己喜歡的計算方法
教學過程：
一、宣布課題：
這節課我們來上一節練習課。
二、課堂練習
1、看圖列式計算
學生觀察圖，說說圖意，自己列式計算，說說計算方法。
2、計算
學生計算，說說計算方法 ，滲透函數思想
3、連線
學生計算，列式
4、計算：鞏固減法各部分的名稱
學生獨立計算
5、用6、7、13寫出兩道加法算式和兩道減法算式
6、思考題：
-9〈5
15- 〉7
三、課堂獨立作業
計算：124頁9題
四、課堂小結
說說本節課你學會了什么？
教學反思：學生對口算方法掌握得較好，能夠正確計算。
整理與復習
教學要求：
1、通過整理與復習，進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。
2、發現算式間的規律。
教學重點：發現算式間的規律。
教學準備：卡片
教學過程：
一、整理與復習進位加法
1、（1）出示一些寫有進位加法的卡片，貼在黑板。
（2）引導學生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）
（3）小組代表發言。
（4）師小結。
2、出示加法表。
（1）、填寫加法表。
（2）、觀察加法表，你能發現什么？在小組內交流。
（3）、以小組為單位在全班交流。
二、整理與復習退位減法
1、出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。
（1）討論：哪些算式能放在一起？
（2）交流。
2 、出示減法表。