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南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)

發(fā)布時(shí)間:2019-04-14

南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)


⑤師撥珠,生倒數(shù):100、90……10。
2、有多少只海豹?
(1)數(shù):用筆尖指著數(shù)一數(shù)海豹有多少只?
(2)擺:你能不能用小棒把24這個(gè)數(shù)擺出來(lái)?小組合作你們是怎么擺的?
(3)用計(jì)數(shù)器表示:誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上把24拔出來(lái)?試試看你是怎樣撥的?
(4)概括:24里面有2個(gè)十和4個(gè)一。
3、有多少只賊鷗?(同1、2步驟類似)(板書(shū):23里有2個(gè)十和3個(gè)一)。
4、概括:
(1)指著板書(shū):100:10個(gè)十;24 :2個(gè)十和4個(gè)一;23 :2個(gè)十和3個(gè)一。猜想一下,45里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一;3個(gè)十和2個(gè)一是多少?(板書(shū))
(2)仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):這些數(shù)都有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,十位上是幾表示幾個(gè)十,個(gè)位上是幾表示幾個(gè)一。從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。
(三)自主練習(xí)
1、第一題,估一估,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。這道題目目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),建立數(shù)感。
2、我說(shuō)你數(shù)。提供了一種游戲式的練習(xí)方式,吸引了學(xué)生的興趣。
3、數(shù)一數(shù),填一填。主要考察100以內(nèi)數(shù)的組成。
(四)課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?怎么學(xué)的?
       
南極小客人
                             ——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)6—9頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、在能讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行概括。
2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題(天上的鳥(niǎo)多還是冰上的鳥(niǎo)多,實(shí)際上是求47大還是32大) ,并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系(數(shù)學(xué)思考、數(shù)感)的過(guò)程中,正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較(知識(shí))。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析:
20以內(nèi)數(shù)的大小比較是100以內(nèi)數(shù)的大小比較的知識(shí)基礎(chǔ)。
100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。
重難點(diǎn)關(guān)鍵分析:
本節(jié)課重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決,體會(huì)數(shù)學(xué)在人們生活中的作用。100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法的掌握以及用符號(hào)來(lái)表示是本節(jié)課的難點(diǎn)和關(guān)鍵。
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
師:上一節(jié)課我們隨著小科學(xué)家們來(lái)到南極參觀考察,這一節(jié)課繼續(xù)我們的南極之行好嗎?。
出示情境圖(把文字遮蓋),學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖。
師:說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師:根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
引導(dǎo)提出以下問(wèn)題:天上有多少只海鷗?冰上有多少只海鷗?一共有多少只海豹?左邊有多少只企鵝?右邊有多少只企鵝?天上的海鷗多還是冰上的海鷗多?或天上的海鷗比冰上的海鷗多多少?左邊的企鵝比右邊的企鵝多多少?
師:同學(xué)們提的問(wèn)題可真多,這些問(wèn)題正好是小科學(xué)家想知道的,我們來(lái)幫他們解決吧!
(二)合作探究 解決問(wèn)題
1、估數(shù)、數(shù)數(shù)
師:大家都很想知道海鷗、海豹、企鵝的只數(shù),現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)估計(jì)一下,它們各有多少只?
學(xué)生獨(dú)立思考后,說(shuō)出估計(jì)數(shù),并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。
師:為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),靠估計(jì)是不行的,我們還是要認(rèn)真的數(shù)一數(shù)才行。
教師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法數(shù)出天上的海鷗(四十七只)、冰上的海鷗(三十二只)、海豹(二十五只)企鵝(三十九只)、數(shù)并在情境圖上出示(用大寫(xiě))。
3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123
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