南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）
⑤師撥珠，生倒數(shù)：100、90……10。
2、有多少只海豹？
（1）數(shù)：用筆尖指著數(shù)一數(shù)海豹有多少只？
（2）擺：你能不能用小棒把24這個(gè)數(shù)擺出來(lái)？小組合作你們是怎么擺的？
（3）用計(jì)數(shù)器表示：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上把24拔出來(lái)？試試看你是怎樣撥的？
（4）概括：24里面有2個(gè)十和4個(gè)一。
3、有多少只賊鷗？（同1、2步驟類似）（板書(shū)：23里有2個(gè)十和3個(gè)一）。
4、概括：
（1）指著板書(shū)：100：10個(gè)十；24 ：2個(gè)十和4個(gè)一；23 ：2個(gè)十和3個(gè)一。猜想一下，45里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一；3個(gè)十和2個(gè)一是多少？（板書(shū)）
（2）仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：這些數(shù)都有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，十位上是幾表示幾個(gè)十，個(gè)位上是幾表示幾個(gè)一。從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
（三）自主練習(xí)
1、第一題，估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。這道題目目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，建立數(shù)感。
2、我說(shuō)你數(shù)。提供了一種游戲式的練習(xí)方式，吸引了學(xué)生的興趣。
3、數(shù)一數(shù)，填一填。主要考察100以內(nèi)數(shù)的組成。
（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？怎么學(xué)的？
南極小客人
——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)6—9頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在能讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行概括。
2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題（天上的鳥(niǎo)多還是冰上的鳥(niǎo)多，實(shí)際上是求47大還是32大） ，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系（數(shù)學(xué)思考、數(shù)感）的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較（知識(shí)）。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：
20以內(nèi)數(shù)的大小比較是100以內(nèi)數(shù)的大小比較的知識(shí)基礎(chǔ)。
100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。
重難點(diǎn)關(guān)鍵分析：
本節(jié)課重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決，體會(huì)數(shù)學(xué)在人們生活中的作用。100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法的掌握以及用符號(hào)來(lái)表示是本節(jié)課的難點(diǎn)和關(guān)鍵。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：上一節(jié)課我們隨著小科學(xué)家們來(lái)到南極參觀考察，這一節(jié)課繼續(xù)我們的南極之行好嗎？。
出示情境圖（把文字遮蓋），學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖。
師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
引導(dǎo)提出以下問(wèn)題：天上有多少只海鷗？冰上有多少只海鷗？一共有多少只海豹？左邊有多少只企鵝？右邊有多少只企鵝？天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？或天上的海鷗比冰上的海鷗多多少？左邊的企鵝比右邊的企鵝多多少？
師：同學(xué)們提的問(wèn)題可真多，這些問(wèn)題正好是小科學(xué)家想知道的，我們來(lái)幫他們解決吧！
（二）合作探究 解決問(wèn)題
1、估數(shù)、數(shù)數(shù)
師：大家都很想知道海鷗、海豹、企鵝的只數(shù)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)估計(jì)一下，它們各有多少只？
學(xué)生獨(dú)立思考后，說(shuō)出估計(jì)數(shù)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。
師：為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，靠估計(jì)是不行的，我們還是要認(rèn)真的數(shù)一數(shù)才行。
教師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法數(shù)出天上的海鷗（四十七只）、冰上的海鷗（三十二只）、海豹（二十五只）企鵝（三十九只）、數(shù)并在情境圖上出示（用大寫(xiě)）。