一年級數學上冊第一到五單元導學案（蘇教版）
教學內容:教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習題.
教學目標 :
1、讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。
2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結合描述物體的位置，培養學生初步的觀察、探索規律和推理的能力。
3、讓學生在學習活動中發展合作交流的意識，培養語言表達的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。
教學重點： 區分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。
教學難點 ：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。
教學具準備：教學課件、小動物貼圖、數字卡片等。
教學過程：
一、學習新知
1、教學例題
（1）提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？
（2）提問：從前往后數，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個人？排在第5的是誰，指幾個人？
（4）提問|看了圖，你還可以說出什么？
2、“想想做做”第1題。
過渡：小明、小麗要進動物園要做對點燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？
（1）老師點燈籠學生回答。
○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數的？
注意數的時候要說清楚是從左邊數起還是從右邊數起。
○○○●○問：現在點的是第幾個燈籠？
○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？
（2）老師提要求學生涂色。
左邊第3個，左邊3個。
右邊第2個，右邊2個。
問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？
（3）書上練習。
過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。
從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色